{"id":5179,"date":"2009-02-05T20:13:00","date_gmt":"2009-02-05T19:13:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:01:16","modified_gmt":"2020-09-06T17:01:16","slug":"treballem-el-reciclatge-amb-alumnes-amb","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/treballem-el-reciclatge-amb-alumnes-amb\/","title":{"rendered":"Trabajamos el reciclaje con alumnos con baja visi\u00f3n"},"content":{"rendered":"

TRABAJAMOS EL RECICLAJE CON ALUMNOS CON BAJA VISI\u00d3N. <\/b><\/span>
\nGrupo de trabajo del ICE de la UB (2007-2008)<\/i><\/b><\/span>
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\n <\/span><\/b><\/span><\/p>\n

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\n<\/span><\/div>\n<\/blockquote>\n


\n<\/span><\/p>\n

\nNivel: Educaci\u00f3n Infantil. P-5 <\/i><\/span>
\n\u00c1rea: Conocimiento del entorno<\/i><\/span>
\nAdaptaci\u00f3n del tradicional juego del ganso<\/i> <\/i><\/b><\/span><\/p>\n

\n<\/blockquote>\n

\nCaracter\u00edsticas del alumno <\/span><\/h4>\n
    \n
      \n
    • Alumno con agudeza visual de 0,3 (de lejos) <\/span><\/li>\n
    • Patolog\u00eda cong\u00e9nita y estable (no degenerativa) <\/span><\/li>\n
    • Dispone de correcci\u00f3n \u00f3ptica (astigmatismo) <\/span><\/li>\n
    • Campo visual total, sin reducci\u00f3n (+-180\u00ba) <\/span><\/li>\n
    • No tiene problemas crom\u00e1ticos. Buena percepci\u00f3n del color <\/span><\/li>\n
    • Atendido en el equipo de integraci\u00f3n desde educaci\u00f3n infantil (P-3) <\/span><\/li>\n
    • Trabajo de cerca: sin problemas (sin valoraci\u00f3n) <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n

      \nobjetivos <\/b> <\/span><\/h4>\n
        \n
          \n
        • Ser respetuoso con el medio ambiente. <\/span><\/li>\n
        • Aprender a clasificar los desechos reciclables. <\/span><\/li>\n
        • Comprender las normas de un juego. <\/span><\/li>\n
        • Ser capaz de respetar las normas de un juego. <\/span><\/li>\n
        • Conseguir que los alumnos se relacionen entre s\u00ed y creen un ambiente de respeto y comprensi\u00f3n mutuo. <\/span><\/li>\n
        • Diferenciar e identificar los materiales de reciclaje aprovechando los restos de visi\u00f3n y con ayuda del tacto. <\/span><\/li>\n
        • Aprender a relacionar los colores con los materiales de reciclaje: vidrio, papel y pl\u00e1stico <\/span><\/li>\n
        • Aprenda la numeraci\u00f3n hasta el 24 <\/span><\/li>\n
        • Saber esperar el turno <\/span><\/li>\n
        • Saber perder y ganar <\/span><\/li>\n
        • Poder expresar los sentimientos que surgen en torno al juego de una forma correcta  <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n

          \nmetodolog\u00eda<\/b> <\/span><\/h4>\n

          \nel
          \n maestro cuenta con un pez t\u00edtere un cuento introductorio al juego.
          \nDespu\u00e9s el pez t\u00edtere explica las normas del juego. El maestro es lo que
          \ndirige el juego, en el que participan dos jugadores. <\/span><\/p><\/blockquote>\n

          \ntemporizaci\u00f3n<\/span><\/b><\/h4>\n

          \n30 minutos de actividad<\/span><\/p><\/blockquote>\n

          \nEvaluaci\u00f3n<\/b> <\/span><\/h4>\n

          \nMediante una parrilla de observaci\u00f3n.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

          \nMaterial<\/b> <\/span><\/h4>\n