{"id":5211,"date":"2008-08-03T13:25:00","date_gmt":"2008-08-03T11:25:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:07:57","modified_gmt":"2020-09-06T17:07:57","slug":"la-cigala-i-la-formiga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/la-cigala-i-la-formiga\/","title":{"rendered":"La cigarra y la hormiga"},"content":{"rendered":"
\nI Jornada Internacional Educaci\u00f3n y T\u00edteres 2008
\n<\/span>
\nEXPERIENCIAS GRUPO DE TRABAJO ICE<\/span><\/span><\/div>\n
\nLa cigarra y la hormiga. Teia Moner<\/b><\/span><\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n

\nUnidad did\u00e1ctica<\/b><\/h4>\n
\nCuento: \u201cLA CIGALA Y LA HORMIGA\u201d  <\/b><\/div>\n
\nNivel: 3\u00ba Primaria<\/i>\n<\/div>\n
\n\u00c1rea: Lenguaje verbal y escrito. Educaci\u00f3n F\u00edsica. Conocimiento del medio natural. Conocimiento del medio social y cultural.<\/i> <\/b><\/div>\n
\n
\n<\/b><\/div>\n

\n<\/h4>\n

CARACTER\u00cdSTICAS DE LOS ALUMNOS<\/b><\/p>\n

\n <\/h4>\n
    \n
  • S\u00edndrome de Asperger leve. <\/li>\n
  • Tetraparesia esp\u00e1stica leve, con alteraciones y des\u00f3rdenes motores debido a una lesi\u00f3n hace 4 a\u00f1os. <\/li>\n
  • D\u00e9ficit de atenci\u00f3n. Dificultades de aprendizaje. Trastorno lectoescritura. <\/li>\n
  • Problemas emocionales (autoestima baja). <\/li>\n
  • Dificultades de aprendizaje, problemas de habla y comunicaci\u00f3n. <\/li>\n<\/ul>\n
    \nOBJETIVOS GENERALES<\/b><\/div>\n

    \nCompetencia en comunicaci\u00f3n y audiovisual<\/p>\n

      \n
    • Expresar emociones y sentimientos utilizando recursos verbales.<\/li>\n
    • Utilizar objetos y materiales como instrumento de expresi\u00f3n y comunicaci\u00f3n.<\/li>\n
    • Producir textos orales utilizando los recursos adecuados.<\/li>\n
    • Leer y comprender relatos.<\/li>\n
    • Compartir y reconstruir historias.<\/li>\n
    • Leer conjuntamente y con gu\u00eda para profundizar en el sentido del texto.<\/li>\n
    • Prestar atenci\u00f3n al tono de voz, la pronunciaci\u00f3n y la entonaci\u00f3n.<\/li>\n
    • Realizar interpretaciones personales de los textos.<\/li>\n<\/ul>\n

      Competencia art\u00edstica y cultural<\/p>\n

        \n
      • Aprender a dramatizar un cuento.<\/li>\n
      • Aprender a interpretar y crear un personaje.<\/li>\n
      • Explorar, conocer y experimentar las posibilidades que ofrece la voz y el cuerpo.<\/li>\n
      • Valorar y respetar el hecho art\u00edstico propio y de los dem\u00e1s.<\/li>\n
      • Identificar la diversidad de materiales y calidades.<\/li>\n
      • Conocer la vida y obra de autores literarios<\/li>\n<\/ul>\n

        Competencia aprender a aprender<\/p>\n

          \n
        • Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje, atenci\u00f3n, concentraci\u00f3n, memoria, comprensi\u00f3n y expresi\u00f3n ling\u00edstica.<\/li>\n
        • Plantear metas alcanzadas a medio plazo y cumplirlas.<\/li>\n<\/ul>\n

          \u00c1rea de Educaci\u00f3n F\u00edsica<\/p>\n