{"id":5215,"date":"2008-08-03T13:24:00","date_gmt":"2008-08-03T11:24:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:07:58","modified_gmt":"2020-09-06T17:07:58","slug":"escola-josep-gras-m-teresa-abellan-perez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/escola-josep-gras-m-teresa-abellan-perez\/","title":{"rendered":"Escuela Josep Gras. M. Teresa Abellan P\u00e9rez"},"content":{"rendered":"<div style=\"text-align: left;\">\n<blockquote>\n<div class=\"Estilo5\">\n<div style=\"font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;\">\n<span style=\"font-size: x-small;\">I Jornada Internacional Educaci\u00f3n y T\u00edteres 2008<br \/>\n<\/span><\/div>\n<p><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;\"><b>Escuela Josep Gras. San Lorenzo Savall.<\/b><\/span><\/div>\n<div class=\"Estilo5\">\n<span style=\"font-size: small;\"><b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">M\u00aa Teresa Abellan P\u00e9rez. Maestra de educaci\u00f3n especial y psicopedagoga<\/span><\/b><\/span><\/div>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<div class=\"separator\" style=\"clear: both; text-align: center;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; margin-left: 1em; margin-right: 1em;\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" border=\"0\" height=\"298\" src=\"https:\/\/www.teiamoner.net\/wp-content\/uploads\/2008\/08\/slide0005_image012.jpg\" width=\"400\" \/><\/span><\/div>\n<p><b><br \/><\/b><\/p>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Experiencia anterior con t\u00edteres<\/span><\/b><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Utilizaba el sr. Cordeles con un alumno de 4\u00ba, Santi, con un trastorno importante de lenguaje y habla. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">De vez en cuando hac\u00edamos una representaci\u00f3n en la clase ordinaria para dar significado al trabajo realizado. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">La tarea del d\u00eda a d\u00eda nos<br \/>\n  dec\u00eda que hab\u00eda que introducir alg\u00fan cambio porque ya hac\u00eda un curso que el<br \/>\nSR. Cordeles estaba con nosotros. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Santi y su madre crearon un t\u00edtere en casa que har\u00eda compa\u00f1\u00eda al sr. Cordeles. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Y, sin que fuera una casualidad.<\/span><\/div>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<\/div>\n<p><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Me llega y me a\u00f1ado a la propuesta de Teia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Complemento la experiencia con un trabajo de nuevas tecnolog\u00edas en el que el aprendizaje significativo era el objetivo principal.<\/span><\/p>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Hac\u00eda falta\u2026<\/span><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Replantear qu\u00e9 cambios introducir\u00edamos, el por qu\u00e9 de los cambios y c\u00f3mo introducirlos. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Pedir permiso al equipo directivo. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Hablar con Santi. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Hablar con la tutora del curso. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Programar\u2026 <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Objetivos de la maestra<\/span><\/b><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Trabajar la expresi\u00f3n oral y vocabulario de uno de los alumnos. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Trabajar las dificultades de relaci\u00f3n y comportamiento del otro alumno. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">\u00a1Empezamos a trabajar! \u00bfQu\u00e9 podemos hacer con los t\u00edteres?<\/span><\/b><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Los alumnos comienzan en<br \/>\nproponer ideas que vayamos apuntando en un papel. Chistes, contar una<br \/>\nhistoria\u2026 Queremos hacer alguna representaci\u00f3n para los ni\u00f1os de la nuestra<br \/>\nclase. \u00a1Queremos hacerles re\u00edr! <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Decidimos pedir tambi\u00e9n<br \/>\nopini\u00f3n a los dos titiriteros que conocemos y v\u00eda e-mail aportan ideas<br \/>\nantes de empezar nuestro proyecto. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Poco a poco el proyecto se hace realidad<\/span><\/b><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Se crean los otros t\u00edteres; Asuqui y el Monstruo Courail. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Los alumnos est\u00e1n muy emocionados y lo transmiten al resto de personas del centro. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Se encuentran y comienzan a trabajar fuera del centro. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Los padres y madres comienzan a realizar el seguimiento de la inquietud. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">\u00a1Una peli de risa!<\/span><\/b><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Personajes: El sr. Cordeles y Asuqui que son t\u00edteres construidos por nosotros mismos. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Se har\u00e1 una filmaci\u00f3n de la representaci\u00f3n y se pasar\u00e1 m\u00e1s tarde al resto de compa\u00f1eros de clase. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">El trabajo previo se har\u00e1<br \/>\ndesde el aula de educaci\u00f3n especial y lo llevar\u00e1n a cabo dos alumnos de<br \/>\n4\u00ba de primaria con distintos trastornos. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Asisten al aula de forma individual, pero en esta ocasi\u00f3n trabajar\u00e1n juntos, porque, adem\u00e1s, son muy amigos. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Caracter\u00edsticas cognitivas, emocionales, actitudinales y f\u00edsicas de los aprendices.<\/span><\/b><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Partimos de un grado de motivaci\u00f3n excelente. Hacer una peli! <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Los dos alumnos ser\u00e1n el<br \/>\ncentro de atenci\u00f3n en su clase. Ser\u00e1n los protagonistas que<br \/>\nintentar\u00e1n hacer re\u00edr y distraer a sus compa\u00f1eros de clase con una<br \/>\nhistoria inventada por ellos. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">A su vez, se normalizar\u00e1 su mundo de imaginaci\u00f3n no siempre bien entendido. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Aprendizaje significativo<\/span><\/b><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Parte de los conocimientos<br \/>\n previos y nivel y capacidades de cada alumno para construir y ampliar<br \/>\nconocimientos de forma constructiva. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Una actividad con sentido y significaci\u00f3n para los alumnos porque la han propuesto y creado ellos mismos.&nbsp; <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Parte de la motivaci\u00f3n por parte de los aprendices. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Planifica y se trabaja a trav\u00e9s del compartir y aprender de forma conjunta; alumnos, maestros, compa\u00f1eros de otras clases. &nbsp; <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Parte de una labor contextualizada, globalizada e inclusiva. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Permitir\u00e1 que los dos alumnos se den cuenta de su propio proceso de aprendizaje significativo <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Actividad terap\u00e9utica<\/span><\/b><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Posibilita tratar temas que preocupan a los alumnos. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Las representaciones en<br \/>\na trav\u00e9s de los t\u00edteres los viven como si no tuviera que ver con ellos. Fan<br \/>\nuna transferencia, en t\u00e9rminos psicoanal\u00edticos. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Las representaciones ante los compa\u00f1eros ayuda a integrarlos en el grupo normalizando una actividad y los conceptos impl\u00edcitos. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Aseguran la confianza en sus capacidades y mejora de la autoestima. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Esta motivaci\u00f3n<br \/>\nfavorece una actitud colaboradora y participativa por el desarrollo<br \/>\n  del trabajo. A nivel cognitivo, se partir\u00e1 de los conocimientos previos en<br \/>\n  el uso de los medios tecnol\u00f3gicos y del nivel propio de expresi\u00f3n oral y<br \/>\ncreativo. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Competencias espec\u00edficas que los aprendices experimentar\u00e1n<\/span><\/b><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Creaci\u00f3n, de forma guiada, de una representaci\u00f3n de t\u00edteres. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Saber crear un gui\u00f3n y di\u00e1logo para realizar la representaci\u00f3n. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Realizar transcripciones con el programa Word. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Utilizar el e-mail como medio de comunicaci\u00f3n tecnol\u00f3gico. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Familiarizarse con la videoc\u00e1mara. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Contenidos<\/span><\/b><\/div>\n<blockquote>\n<div class=\"Estilo3\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Conceptuales<\/span><\/b><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Ampliaci\u00f3n y mejora del vocabulario y expresi\u00f3n oral. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Aplicaci\u00f3n del tratamiento de texto del word. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">El funcionamiento del correo electr\u00f3nico. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">El funcionamiento elemental de consultas en webs diferentes. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">El funcionamiento b\u00e1sico de la videoc\u00e1mara. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">El funcionamiento de la c\u00e1mara fotogr\u00e1fica. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<div class=\"Estilo3\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Procedimentales<\/span><\/b><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Creaci\u00f3n, planificaci\u00f3n y representaci\u00f3n a trav\u00e9s de t\u00edteres. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Realizaci\u00f3n de fotograf\u00edas con una c\u00e1mara digital. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Filmaci\u00f3n con la videoc\u00e1mara. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Preparaci\u00f3n a reproducir la filmaci\u00f3n.<b>Actitudinales<\/b> <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Inter\u00e9s por superar las dificultades que surjan. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Respeto por el material que utilizamos. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Participaci\u00f3n positiva y colaborativa en la actividad. <\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Superaci\u00f3n personal y para reforzar la confianza y seguridad individual. <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">\u00bfPor qu\u00e9 me gusta manejar los t\u00edteres?<\/span><\/div>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<\/div>\n<p><i><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Me gusta<br \/>\n  estar con los t\u00edteres porque hacen re\u00edr a la gente y tambi\u00e9n porque cuando<br \/>\n pones la mano en el t\u00edtere te lo calienta. Hace mover los dedos y cu\u00e1ndo<br \/>\nest\u00e1s con el t\u00edtere parece que est\u00e1 hablando el t\u00edtere pero quien habla<br \/>\nsoy yo.<\/span><\/i><\/p>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">\u00bfQu\u00e9 es lo que m\u00e1s me ha gustado hacer t\u00edteres?<\/span><\/div>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<\/div>\n<p><i><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Poder trabajar con Toni, que es mi mejor amigo, y \u00c0ngels que es una titiritera del pueblo.&nbsp;<\/span><\/i><\/p>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">\u00bfMe ha servido para aprender a hablar mejor?<\/span><\/div>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<\/div>\n<p><i><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">S\u00ed me ha servido porque en 3\u00ba todav\u00eda no sab\u00eda mucho vocabulario. Ahora creo que las palabras me salen mejor.<\/span><\/i><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Me ayudan al t\u00edteres a sentirme bien<\/span><a href=\"http:\/\/www.blogger.com\/post-create.g?blogID=2701487811755248965\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"color: #ff9933; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">?<\/span><\/a><\/p>\n<p><i><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">S\u00ed, porque no es como la escuela que haces muchos trabajos. A m\u00ed me cuestan hacer los trabajos de escuela, pero los t\u00edteres no.&nbsp;<\/span><\/i><\/p>\n<div class=\"Estilo3\" style=\"text-align: left;\">\n<b><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Opiniones de la maestra de EE<\/span><\/b><\/div>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\"><b>El trabajo llevado a cabo con Teia ha sido realmente provechoso por diferentes motivos<\/b>:&nbsp;<\/span>\n<ul>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">De una<br \/>\n  banda, hemos hecho un trabajo realmente terap\u00e9utico con dos alumnos de<br \/>\nel aula de educaci\u00f3n especial. Dos amigos que nunca tienen la oportunidad de<br \/>\ntrabajar juntos. <\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Por otra parte, se ha realizado un trabajo global donde las TIC han sido el medio para llevar a cabo el trabajo planificado inicialmente. <\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">los<br \/>\n  objetivos prioritarios a la hora de planificar el trabajo fueron el de<br \/>\n la ampliaci\u00f3n del vocabulario y la mejora de la estructuraci\u00f3n de las<br \/>\nfrases y expresi\u00f3n oral, especialmente de uno de los alumnos. La<br \/>\nsatisfacci\u00f3n personal y el poder disfrutar en el recinto escolar con una<br \/>\ntarea no acad\u00e9mica ha sido el objetivo de trabajo por el otro alumno. <\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Partiendo<br \/>\n  de las teor\u00edas constructivistas y el aprendizaje significativo, ambos<br \/>\n  alumnos han podido partir de un problema, de un tema que quer\u00edan trabajar<br \/>\n  para poder planificar y decidir c\u00f3mo quer\u00edan organizar su propio<br \/>\nproceso de aprendizaje. <\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">Ha<br \/>\n  sido realmente una experiencia gratificante. Los t\u00edteres se han<br \/>\nconvertido en un medio gratificante y motivador que ha permitido,<br \/>\nconjuntamente con las TIC y la aplicaci\u00f3n de las teor\u00edas constructivistas,<br \/>\n realizar un trabajo efectivo a nivel terap\u00e9utico. Los dos alumnos deben<br \/>\nexperimentar lo que significa poder ser simplemente ellos y mostrar a los<br \/>\ncompa\u00f1eros cu\u00e1l es el trabajo que han hecho. Su autoestima se ha<br \/>\nmodificado. Ambos alumnos se muestran m\u00e1s contentos y tienen m\u00e1s inter\u00e9s<br \/>\npara terminar bien los trabajos acad\u00e9micos. <\/span><\/div>\n<\/li>\n<li>\n<div style=\"text-align: justify;\">\n<span style=\"font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;\">los<br \/>\n  t\u00edteres han ayudado a dos alumnos a sentirse emotiva y emocionalmente<br \/>\nseguros de s\u00ed mismos y al mismo tiempo normalizar la diversidad. Santi y el<br \/>\n Toni, dos alumnos que han hecho una tarea bonita y han hecho re\u00edr a los suyos<br \/>\n  compa\u00f1eros, su objetivo <\/span><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I Jornada Internacional Educaci\u00f3n y T\u00edteres 2008 Escuela Josep Gras. San \u2026 <\/p>\n<p class=\"read-more-container\"><a title=\"Escuela Josep Gras. M. Teresa Abellan P\u00e9rez\" class=\"read-more button\" href=\"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/escola-josep-gras-m-teresa-abellan-perez\/#more-5215\">seguir leyendo<span class=\"screen-reader-text\">Escuela Josep Gras. M. 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