{"id":5288,"date":"2007-09-07T15:37:00","date_gmt":"2007-09-07T13:37:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:09:43","modified_gmt":"2020-09-06T17:09:43","slug":"tecniques-i-discapacitats","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/tecniques-i-discapacitats\/","title":{"rendered":"T\u00e9cnicas y discapacidades"},"content":{"rendered":"<div style=\"font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;\">\n<div style=\"font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;\">\n<span style=\"font-size: x-small;\">Los t\u00edteres somos especiales. Terapia con t\u00edteres<\/span><\/div>\n<p><span style=\"font-size: large;\">T\u00e9cnicas y discapacidades<\/span><\/div>\n<div style=\"font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;\">\n<\/p>\n<div align=\"justify\">\n<span class=\"Estilo2\"><b><b>T\u00e9cnicas y discapacidades<\/b><\/b><\/span><\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\nSe puede afirmar que casi la totalidad de las<br \/>\nenfermedades mentales o handicaps ps\u00edquicos pueden ser objeto de una terapia<br \/>\ncon t\u00edteres. Lo mismo ocurre con los handicaps o discapacitados<br \/>\nf\u00edsicas. Tampoco parece que haya un l\u00edmite de edad para utilizar los<br \/>\n t\u00edteres en las terapias.<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\nLos materiales que se utilizan por la<br \/>\nconstrucci\u00f3n de los t\u00edteres suelen estar adaptados al tipo de<br \/>\ndiscapacidad, pueden ser ligeros o pesados seg\u00fan la finalidad en la<br \/>\nutilizaci\u00f3n. <\/div>\n<div align=\"justify\">\nSeg\u00fan los objetivos marcados en la terapia, la<br \/>\nconstrucci\u00f3n puede ser sencilla -se quiere un resultado r\u00e1pido-, o en ocasiones<br \/>\npuede ser m\u00e1s elaborada para realizar una observaci\u00f3n esmerada del proceso<br \/>\ncreativo y del trabajo psicomotriz.<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<i>Albert Bagno<\/i> hace la siguiente clasificaci\u00f3n de utilizaci\u00f3n de t\u00e9cnicas por las diferentes discapacidades:<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<ul>\n<li><i>Marioneta o t\u00edtere de hilo<\/i>: por handicaps f\u00edsicos, en particular las personas que no pueden utilizar ni las piernas ni el tronco.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><i>Marionetas de mesa<\/i>: para handicaps f\u00edsicos, en particular ciegos o personas con poca vista.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><i>Marionetas de guante<\/i>: por discapacidades mentales, esencialmente ni\u00f1os peque\u00f1os.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><i>Marotas<\/i>: por handicaps mentales adultos.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><i>Sombras:<\/i> por handicaps mentales graves.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><i>Marotas en cornet:<\/i> por los ni\u00f1os portadores de handicaps f\u00edsicos o mentales, o ambos a la vez o que tienen una habilidad reducida.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\nEsta lista ha sido confeccionada en 1985. Aunque nos sirva como indicativo, en estos momentos resulta incompleta.<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\nDesde entonces se han hecho multitud de nuevas<br \/>\nde experiencias, se han descubierto materiales in\u00e9ditos y t\u00e9cnicas mixtas<br \/>\nins\u00f3litas. Seg\u00fan las discapacidades podemos ver que se han fusionado<br \/>\nt\u00e9cnicas para facilitar la manipulaci\u00f3n y conseguir desarrollar la<br \/>\ncomunicaci\u00f3n y la creatividad.<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\nPor ejemplo se ha comprobado que las personas con discapacidad auditiva pasan espont\u00e1neamente de la marota al t\u00edtere de hilo.<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\nEl t\u00edtere de hilo dispone del cuerpo entero,<br \/>\nexpresi\u00f3n es total y no es s\u00f3lo una marioneta que habla. De hecho la<br \/>\nboca de la marioneta interesa muy poco a los sordos, m\u00e1s bien es el<br \/>\nexpresi\u00f3n. Puede que sea por eso, este inter\u00e9s en el t\u00edtere de<br \/>\nhilo.<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\nPor los problemas de habla se han utilizado los muppets porque el movimiento articulado de la boca permite trabajar la vocalizaci\u00f3n.<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\nTambi\u00e9n hay t\u00edteres a vista que son manipulados<br \/>\n con un palo en la cabeza, en la nuca y otra sobre el brazo. Son t\u00edteres<br \/>\nque coordinan bien los movimientos, porque pueden inclinar la cabeza, el<br \/>\ncuerpo, subir el brazo, caminar\u2026Son importantes para un ni\u00f1o que no conozca bien<br \/>\nsu cuerpo. Puede aportar muchas cosas en psicomotricidad.<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\nAqu\u00ed tenemos otra clasificaci\u00f3n de los<br \/>\ninstrumentos titiriteros seg\u00fan la distancia m\u00e1s o menos grande que los<br \/>\nsepara del cuerpo del manipulador, seg\u00fan Mariano Dolci.&nbsp;<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<i>\u201cEl instrumento m\u00e1s cercano es la m\u00e1scara,<br \/>\nespecie de doble de la piel de la persona que la lleva. Despu\u00e9s est\u00e1 el<br \/>\nt\u00edtere de guante, doble piel, pero de un \u00f3rgano descentrado: la mano.<\/i><i>&nbsp;<\/i><\/div>\n<div align=\"justify\">\n<i>M\u00e1s lejos a\u00fan, el t\u00edtere de tallo, que<br \/>\nla mano del manipulador se limita a sostener, a continuaci\u00f3n el puppi<br \/>\nsiciliano, claramente separado del manipulador, pero que no obstante permanece<br \/>\ns\u00f3lidamente atado a trav\u00e9s de dos tallos de hierro que forman un cord\u00f3n<br \/>\numbilical.<\/i><\/div>\n<div align=\"justify\">\n<i>Finalmente el extremo ser\u00eda, el t\u00edtere de hilo o marioneta.<\/i><i>&nbsp;<\/i><\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<i>Toda esta clasificaci\u00f3n puede prolongarse<br \/>\n en un sentido u otro: por una parte la pintura facial, el tatuaje,<br \/>\npor otro, el robot teledirigido o animatr\u00f3nico.<\/i><i>&nbsp;<\/i><\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<i>Podr\u00edamos esquematizar las cosas de esta<br \/>\nmodo: al recorrer la serie desde la m\u00e1scara hasta el t\u00edtere de hilo,<br \/>\nse estimulan los procesos de proyecci\u00f3n, en detrimento de los<br \/>\nde identificaci\u00f3n, que se inhiben. En sentido contrario, es decir, del<br \/>\nt\u00edtere de hilo en la m\u00e1scara, son los mecanismos de identificaci\u00f3n los que<br \/>\nse refuerzan en detrimento de los mecanismos de proyecci\u00f3n.<\/i><i>&nbsp;<\/i><\/div>\n<div align=\"justify\">\n<i>Examinamos, pues, los dos extremos de la<br \/>\nserie: con la m\u00e1scara tenemos el m\u00e1ximo de tendencia a la identificaci\u00f3n y<br \/>\nlo m\u00ednimo en la proyecci\u00f3n, lo que significa que la persona que lleva la<br \/>\nm\u00e1scara tratar\u00e1 de identificarse con lo que representa. El manipulador<br \/>\nde un t\u00edtere de hilo, por el contrario, experimenta menos esta tendencia<br \/>\nidentificarse con un ser distanciado \u2013y que marca constantemente la<br \/>\nseparaci\u00f3n, en cierto modo, a trav\u00e9s del env\u00edo de se\u00f1ales: \u201cten<br \/>\n cuidado, no me aguantes tan alto, tampoco tan bajo, hazme decir alguna<br \/>\ncosa,\u2026<\/i><i>&nbsp;<\/i><\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<i>Uno se identifica menos con un t\u00edtere de hilo, pero lo dirige un poco m\u00e1s.\u201d<\/i><\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\nAlgunos ni\u00f1os con discapacidades pueden escoger<br \/>\nde una forma natural y espont\u00e1nea la t\u00e9cnica titiritera que mejor les<br \/>\n va por su discapacidad, pero a veces es necesario que les<br \/>\nterapeutas o maestros seleccionen la t\u00e9cnica para que los alumnos no est\u00e1n<br \/>\nen condiciones de elegir.<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\nEs importante descubrir si una t\u00e9cnica<br \/>\ntitiritero es mejor que otra para los ni\u00f1os con handicaps y cu\u00e1les<br \/>\nconsecuencias tiene el hecho de cambiar de t\u00e9cnica sobre la expresi\u00f3n general.<br \/>\n Por tanto es indispensable que el educador tenga conocimiento de los<br \/>\ndiferentes tipos de manipulaci\u00f3n de t\u00edteres.<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<ul class=\"Estilo4\">\n<li><i>Albert Bagno (Titelaire). Merate (Italia). Collec Marionnette et Terapia n.18. Par\u00eds 1985<\/i><\/li>\n<li><i>Mariano Dlolci. Revista Puck n.3 Instituto Internacional de la Marionnetta. Charleville.1992<\/i><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<div align=\"justify\">\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los t\u00edteres somos especiales. Terapia con t\u00edteres T\u00e9cnicos y discapacitados \u2026 <\/p>\n<p class=\"read-more-container\"><a title=\"T\u00e9cnicas y discapacidades\" class=\"read-more button\" href=\"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/tecniques-i-discapacitats\/#more-5288\">seguir leyendo<span class=\"screen-reader-text\">T\u00e9cnicas y discapacidades<\/span><\/a><\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[119,172,111],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5288"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5288"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5288\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5289,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5288\/revisions\/5289"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5288"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5288"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5288"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}