{"id":5376,"date":"2007-09-04T00:57:00","date_gmt":"2007-09-03T22:57:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:10:13","modified_gmt":"2020-09-06T17:10:13","slug":"els-titelles-musicals","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/es\/els-titelles-musicals\/","title":{"rendered":"Los t\u00edteres musicales"},"content":{"rendered":"
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\nLos t\u00edteres somos especiales. <\/span>Maleta Pedag\u00f3gica<\/span><\/div>\n

Los t\u00edteres musicales<\/span><\/div>\n

\ncuento de Teia Moner y Cristina Bertr\u00e1n<\/span><\/b><\/div>\n
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    • Nivel: <\/i>Educaci\u00f3n Infantil. P-5<\/li>\n
    • Trastorno: <\/i>Espectro Autista <\/li>\n
    • T\u00e9cnica: <\/i>Marionetas mixtas  <\/b><\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n
      \nEsta actividad permite reforzar los aspectos comunicativos, relacionales y la capacidad de recordar. \u00c9stos son algunos de los puntos d\u00e9biles en los alumnos con espectro autista.<\/div>\n
      \nLa persona autista necesita comunicarse y dar sentido a la acci\u00f3n tanto con los dem\u00e1s como consigo mismo. Necesita recordar para estructurar sus acciones. Esta actuaci\u00f3n permite romper el silencio, alivia tensiones y da paso a la creatividad, facilitando el aprendizaje de actitudes personales y sociales.\n<\/div>\n
      \nEl autismo es un trastorno que no desaparece, pero podemos cambiar ciertas conductas. Es por ello que deben buscarse actividades que nos permitan trabajar conductas mediante soportes visuales y sonoros, y que faciliten la comunicaci\u00f3n con el exterior, para consolidar conductas relacionales.\n<\/div>\n
      \nLos alumnos con espectro autista tienen baja tolerancia a la frustraci\u00f3n. Esta actividad permite alcanzar con \u00e9xito los objetivos marcados. La t\u00e9cnica empleada con los t\u00edteres es variada, ya que cada personaje necesita un tipo de manipulaci\u00f3n diferente, y est\u00e1 supeditada al instrumento que representa. En el dise\u00f1o de los t\u00edteres se ha priorizado el instrumento buscando un tipo de manipulaci\u00f3n que sea c\u00f3modo para que suene. <\/div>\n
      \n<\/div>\n
      \nGu\u00eda did\u00e1ctica <\/span><\/div>\n
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      \n\u201cLOS T\u00cdTERES MUSICALES\u201d<\/b><\/div>\n
      \nDISCRIMINAR SONIDOS, TRABAJAR LA CONCENTRACI\u00d3N Y LA MEMORIA AUDITIVA <\/b><\/div>\n
      \nNivel: Educaci\u00f3n Infantil: P-5<\/i><\/div>\n
      \n\u00c1rea: Lenguaje Musical, Lenguaje Verbal<\/i><\/div>\n
      \nTrastorno: EspectroAutista<\/i>\n<\/div>\n
      \nOBJETIVOS<\/b>\n<\/div>\n
      \nDiscriminaci\u00f3n auditiva y an\u00e1lisis de sonidos:<\/div>\n