{"id":4243,"date":"2020-08-28T16:54:00","date_gmt":"2020-08-28T14:54:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.teiamoner.net\/?page_id=4243"},"modified":"2020-09-22T09:43:10","modified_gmt":"2020-09-22T07:43:10","slug":"formacio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/formacio\/","title":{"rendered":"Formation"},"content":{"rendered":"
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TOUTES CES FORMATIONS PEUVENT \u00caTRE EFFECTU\u00c9ES EN FACE ET AUSSI EN LIGNE<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Le plaisir de raconter des histoires<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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CONF\u00c9RENCE PRATIQUE<\/a><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Destin\u00e9 aux enseignants et \u00e9ducateurs en \u00e9ducation de la petite enfance<\/span><\/span><\/p>

\u00abUn conte \u00e9s una obra d’art; la seva utilitat principal, per a l’infant, resideix en la crida al sentiment etern de la bellesa que empeny l’\u00e0nima humana cap a noves curiositats, fent-la avan\u00e7ar aix\u00ed cap al desenvolupament harm\u00f2nic\u201d. <\/i>Sara C. Bryant<\/i><\/p>

Je raconte des histoires depuis longtemps et avec cette activit\u00e9 je souhaite partager avec vous mes exp\u00e9riences et ce que j'ai appris au fil des ans:<\/p>

Comment choisir les histoires, quels crit\u00e8res devons-nous avoir pour les s\u00e9lectionner, certaines strat\u00e9gies lorsque nous faisons la narration: intonation, timbre, rythme, pauses, volume ... et, surtout, comment nous pr\u00e9sentons les histoires pour assurer notre int\u00e9r\u00eat et compr\u00e9hension.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\u00c9motions et marionnettes<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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CONF\u00c9RENCE PRATIQUE<\/a><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Destin\u00e9 aux enseignants du primaire et du secondaire<\/span><\/span><\/p>

Dans un monde aussi complexe et parfois insensible, nous devons apprendre \u00e0 g\u00e9rer les \u00e9motions de mani\u00e8re intelligente et aider nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 le faire. Une excellente ressource peut \u00eatre les marionnettes. Ces objets agissent comme des m\u00e9diateurs des \u00e9motions et comme des communicateurs naturels. Le lien direct avec l'utilisateur explique son efficacit\u00e9 dans l'\u00e9ducation \u00e9motionnelle. Le lien intime avec la marionnette en tant que prolongement de soi, favorise chez l'enfant, le jeune ou l'adulte un sentiment de confiance.<\/p>

Dans ce s\u00e9jour, nous verrons comment se d\u00e9roule l'\u00e9ducation \u00e9motionnelle dans une classe d'\u00e9ducation sp\u00e9ciale d'une \u00e9cole ordinaire \u00e0 l'aide de marionnettes. Une partie th\u00e9orique nous donnera quelques lignes directrices m\u00e9thodologiques et une partie pratique nous fera d\u00e9couvrir ce que les \u00e9tudiants ressentent lorsqu'ils utilisent cette ressource.<\/p>

Toutes les activit\u00e9s sont inclusives. Ils peuvent \u00eatre appliqu\u00e9s aux classes ordinaires. Ils servent \u00e0 tous les niveaux.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Formacio\u0301\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Comment f\u00e9d\u00e9rer un groupe<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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CONF\u00c9RENCE PRATIQUE<\/a><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Destin\u00e9 aux enseignants du primaire et du secondaire<\/span><\/span><\/p>

On raconte qu'il y a quelque temps, dans un petit village \u00e9loign\u00e9, il y avait une maison abandonn\u00e9e.<\/i><\/p>

Un jour, un chiot cherchant un refuge contre le soleil, a r\u00e9ussi \u00e0 passer par un trou dans l'une des portes de cette maison.<\/i><\/p>

Le chiot monta lentement les vieux escaliers en bois. Lorsqu'il eut fini de grimper, il rencontra une porte entrouverte et entra lentement dans la pi\u00e8ce. \u00c0 sa grande surprise, il se rendit compte qu'\u00e0 l'int\u00e9rieur de cette pi\u00e8ce se trouvaient 1 000 chiots de plus qui le regardaient aussi attentivement qu'il les regardait.<\/i><\/p>

Le chiot a commenc\u00e9 \u00e0 remuer la queue et \u00e0 lever lentement ses oreilles. Les 1 000 chiots ont fait de m\u00eame. Il a ensuite souri et les a brod\u00e9s joyeusement. Le chiot a \u00e9t\u00e9 surpris de voir que les 1000 chiots lui souriaient \u00e9galement et lui aboyaient joyeusement. Lorsqu'il quitta la pi\u00e8ce, il se dit: <\/i><\/p>

Quel bel endroit !. Je viendrai te rendre visite plus souvent!<\/i><\/p>

Quelque temps plus tard, un autre chiot de la rue est entr\u00e9 au m\u00eame endroit et s'est retrouv\u00e9 dans la m\u00eame pi\u00e8ce. Mais contrairement au premier, ce chiot en voyant les 1000 autres dans la pi\u00e8ce se sentait menac\u00e9 alors qu'ils le regardaient de mani\u00e8re agressive. Plus tard, il a commenc\u00e9 \u00e0 grogner; il a visiblement vu les 1 000 chiots grogner contre lui aussi. Quand ce chiot a quitt\u00e9 la pi\u00e8ce, il a pens\u00e9: <\/i><\/p>

Quel horrible endroit c'est! Je n'y retournerai plus jamais!<\/i><\/p>

Devant cette maison, il y avait un vieux panneau qui disait: \u00abLa maison aux 1 000 miroirs\u00bb. Vous n'\u00eates pas responsable du visage que vous avez, vous \u00eates responsable du visage que vous mettez. "Tous les visages du monde sont des miroirs"\u2026<\/i><\/p>

D\u00e9cidez quel visage vous porterez \u00e0 l'int\u00e9rieur et ce sera ce que vous montrerez.<\/i><\/p>

Avec cette histoire, j'ai toujours commenc\u00e9 mes cours et aussi une activit\u00e9 pour r\u00e9unir un groupe de troisi\u00e8me ann\u00e9e tr\u00e8s occup\u00e9, avec des conflits constants et un manque de respect entre eux et parfois avec les enseignants. J'expliquerai comment j'ai utilis\u00e9 les marionnettes pour poser les fondations, avec l'aide du tuteur, pour cr\u00e9er le sentiment de groupe, de respect mutuel, de r\u00e9soudre les conflits de mani\u00e8re positive sans l'intervention d'un adulte,\u00a0 <\/span>contr\u00f4le \u00e9motionnel et devenir positif personnellement pour g\u00e9rer efficacement les situations quotidiennes.<\/p>

Une fois que vous aurez vu l'exp\u00e9rience, nous ferons tous le test ensemble, puis nous en parlerons.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Deuil et marionnettes<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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CONF\u00c9RENCE SHOW-WORKSHOP<\/a><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Destin\u00e9 aux enseignants, \u00e9ducateurs, psychologues, art-th\u00e9rapeutes\u2026<\/span><\/span><\/p>

Nous devons aider les enfants \u00e0 avoir les outils pour faire face \u00e0 la mort de ceux qu'ils aiment, et parfois aussi pour faire face aux leurs, ou aussi pour faire face \u00e0 d'autres types de pertes: quitter le pays o\u00f9 ils ont v\u00e9cu, s\u00e9parer des amis, paires<\/p>

De nombreux enseignants et \u00e9ducateurs rencontrent des \u00e9l\u00e8ves qui ont subi des pertes au sein de leur famille ou d'un proche. La plupart n'ont pas les ressources pour r\u00e9guler les \u00e9motions de ces enfants et ne peuvent pas leur donner de strat\u00e9gies pour les faire accepter de la meilleure fa\u00e7on possible. Je parle d\u2019\u00e9ducation \u00e9motionnelle. La capacit\u00e9 d'exprimer des \u00e9motions d'une mani\u00e8re qui a un impact positif sur soi-m\u00eame et sur les autres devient un aspect fondamental du d\u00e9veloppement social.<\/p>

Le but de cette activit\u00e9 est de vous montrer un mat\u00e9riel et des strat\u00e9gies pour que vous puissiez ouvrir des fen\u00eatres qui c\u00e8dent de fa\u00e7on naturelle, aux \u00e9motions que ces circonstances provoquent: douleur, col\u00e8re, peur, chagrin\u2026 et les canaliser d 'd'une mani\u00e8re \u00e9quilibr\u00e9e et sens\u00e9e.<\/p>

Vous verrez une petite repr\u00e9sentation avec du th\u00e9\u00e2tre noir et des marionnettes de l'histoire "Je peux te voir quand je veux \u00bbde l'auteur japonaise Mariko Kikuta.<\/i> Je vais vous donner du mat\u00e9riel pour travailler le deuil avec les enfants et ensemble nous ferons un atelier de marionnettes avec lumi\u00e8re noire.\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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L'imaginaire de Joan Brossa<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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CONF\u00c9RENCE PRATIQUE<\/a><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Destin\u00e9 aux enseignants et \u00e9ducateurs<\/span><\/span><\/p>

La technique expressive utilis\u00e9e par Joan Brossa est tr\u00e8s utile pour d\u00e9velopper et g\u00e9rer la cr\u00e9ativit\u00e9 personnelle avec les enfants et les adultes. Cette activit\u00e9 essentiellement pratique vous permet de p\u00e9n\u00e9trer dans votre imagination et d'utiliser la fa\u00e7on dont nous le faisons pour cr\u00e9er nos po\u00e8mes. La session est ax\u00e9e sur la compr\u00e9hension du travail de Joan Brossa afin d'appliquer ces connaissances et de r\u00e9aliser des activit\u00e9s avec nos \u00e9l\u00e8ves en classe et est divis\u00e9e en trois parties:<\/p>

\u00a0<\/p>

Joan Brossa<\/b><\/p>

L'inventeur d'objets absurdes et amusants?\u00a0 <\/span>Le po\u00e8te des vers qui ne ressemblent pas \u00e0 des vers?\u00a0 <\/span>Le dramaturge qui a \u00e9crit du th\u00e9\u00e2tre qui n'\u00e9tait pas du th\u00e9\u00e2tre? Ou ce petit homme qui commentait ce qui se passait dans la soci\u00e9t\u00e9?\u2026<\/p>

Son travail<\/b><\/p>

Brossa a toujours travaill\u00e9 sur la base de l'association de l'impossible, avec l'intention de surprendre et de faire r\u00e9fl\u00e9chir le lecteur ou le spectateur. \u00c0 travers certains de ses po\u00e8mes visuels, nous r\u00e9fl\u00e9chirons aux images et ferons notre interpr\u00e9tation. Cela nous aidera \u00e0 comprendre son h\u00e9ritage litt\u00e9raire et artistique. Que voyons-nous? Comment c'est? Que dirions-nous que c'est? Car? Que veut dire l'auteur? Comment cela doit-il \u00eatre fait? Avec quel mat\u00e9riel? Que signifie le titre? Pourquoi aurais-je d\u00fb lui mettre \u00e7a?<\/p>

Activit\u00e9s r\u00e9alis\u00e9es avec des \u00e9tudiants sur Joan Brossa<\/b><\/p>

Une s\u00e9rie de propositions pour que nos enfants appr\u00e9cient la po\u00e9sie.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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La sensibilit\u00e9 des femmes qui font de la magie<\/a><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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SALON DE LA CONF\u00c9RENCE<\/a><\/h4>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Destin\u00e9 aux festivals de magie et au grand public<\/span><\/span><\/p>

Entre nombre et nombre de magie je vous raconterai mes exp\u00e9riences en tant que magicien et en tant que directeur artistique du DAMA, Festival of Magic Ladies, le seul \u00e9v\u00e9nement au monde o\u00f9 les protagonistes sont des femmes qui font de la magie.<\/p>

http:\/\/www.damesmagiques.com<\/a><\/p>

Il y a de nombreuses questions que vous vous \u00eates peut-\u00eatre d\u00e9j\u00e0 pos\u00e9es ou non.\u00a0 <\/span>C'est le moment de les d\u00e9couvrir ou pas: qui a \u00e9t\u00e9 la premi\u00e8re femme magicienne? Comment les femmes vivent-elles dans le monde de la magie? Comment font-ils leur magie? Pourquoi est-ce diff\u00e9rent ou non de celui des magiciens? Y a-t-il beaucoup de magiciens dans le monde?\u2026<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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TOUTES CES FORMATIONS PEUVENT \u00caTRE EFFECTU\u00c9ES SUR SITE ET... <\/p>\n

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