{"id":5120,"date":"2010-07-19T18:42:00","date_gmt":"2010-07-19T16:42:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:00:42","modified_gmt":"2020-09-06T17:00:42","slug":"treball-amb-adults-la-preso-i-amb-nens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/treball-amb-adults-la-preso-i-amb-nens\/","title":{"rendered":"Travail avec des adultes en prison et avec des enfants \u00e0 l'h\u00f4pital de Parme"},"content":{"rendered":"
\n
\n<\/div>\n
\nII Conf\u00e9rence Internationale <\/span>\u00c9ducation et <\/span>Marionnettes 2010
\n<\/span><\/div>\n

CONF\u00c9RENCE CORRADO VECCI, psychomotricien<\/i> Italie.<\/span><\/span>
\n <\/span><\/span> <\/span><\/span><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Travail avec des marionnettes : Travail avec des adultes en prison et avec des enfants \u00e0 l'h\u00f4pital de Parme<\/span><\/span><\/span><\/b>
\n
\n<\/span><\/span><\/span>
\n<\/span><\/span><\/span>
\n<\/span><\/span><\/span>
\n<\/span><\/span><\/span> bien
\n journ\u00e9e. Je m'appelle Corrado Vecci, je suis psychomotricien de la coop\u00e9rative
\nsocial Le Mani Parlanti de Parme, pr\u00e9sident de l'Association de marionnettes
\n et Salut Italia et vice-pr\u00e9sident de FILMS (f\u00e9d\u00e9ration internationale
\nmarionnettes et sant\u00e9). Je tiens tout d'abord \u00e0 remercier l'organisation et
\n en particulier \u00e0 Teia Moner pour l'invitation dans cet accord. Mon
\n l'intervention consistera en l'exposition de deux activit\u00e9s li\u00e9es
\nabsolument au titre du jour Les marionnettes, une fen\u00eatre ouverte<\/i>.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n

\nle
\n premi\u00e8re partie de la pr\u00e9sentation expose le travail avec les marionnettes dans le
\n prison et le second, le travail effectu\u00e9 dans la section de p\u00e9diatrie de
\nl'H\u00f4pital de Parme. <\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nje vais commencer
\n avec la pr\u00e9sentation du travail effectu\u00e9 dans la prison de Parme. Effectuez une
\natelier de marionnettes avec une performance finale dans une prison \u00e9tait une id\u00e9e
\n auquel j'ai souvent pens\u00e9. C'est parce que j'ai toujours cru au
\nutilit\u00e9 du th\u00e9\u00e2tre de figures comme instrument favorisant la stimulation
\nimaginatif et cr\u00e9atif, avec en plus qu'une prison est un environnement difficile.
\nCette id\u00e9e n'a pu voir le jour qu'il y a deux ans, soit parce que
\nle fait qu'il n'y avait pas de canaux pour faire mes propositions, ou parce que,
\ntravaillant tous les jours avec les enfants, j'imaginais quelle serait la diff\u00e9rence
\n trop gros et peut-\u00eatre qu'ils ne pourraient pas \u00eatre appliqu\u00e9s aux adultes et
\ntechniques carc\u00e9rales utilis\u00e9es avec les enfants.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nl'occasion
\n il m'a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 lorsqu'en 2008 du Ser.t (programme des d\u00e9pendances
\n pathologie carc\u00e9rale) de la section sant\u00e9 de Parme me quitte
\nproposer de collaborer avec eux d\u00e8s l'organisation d'un atelier
\n de marionnettes pour les prisonniers. J'ai accept\u00e9 avec enthousiasme et un peu de
\n scepticisme \u00e0 l'\u00e9gard du nouveau poste qui m'\u00e9tait pr\u00e9sent\u00e9.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nJe vais
\n de demander express\u00e9ment que cet atelier se termine par un spectacle
\nd\u00e9finitive, car je suis convaincu que la valeur extr\u00eamement importante
\nde ce travail est termin\u00e9 si vous passez par tous les points qui
\nimpliquent la cr\u00e9ation et la repr\u00e9sentation d'un spectacle.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nle but
\n de cet atelier \u00e9tait aussi d'offrir aux participants, avec l'aide de
\ninstruments de th\u00e9\u00e2tre de figures, la possibilit\u00e9 de trouver une dimension
\n cr\u00e9atifs et stimulent l'imagination dans un environnement o\u00f9 ces
\nconditions n'existent pas.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nOuvre celui-l\u00e0 la fen\u00eatre<\/i> qui regarde au-del\u00e0 des barreaux, pour sortir des murs de la prison avec l'aide de l'imagination.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nDes
\n au d\u00e9but j'ai eu beaucoup de difficult\u00e9s. Les difficult\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la
\n rigidit\u00e9 des r\u00e8gles de la vie carc\u00e9rale. Cette raideur \u00e9tait
\n justifi\u00e9e par le fait que la prison de Parme est une prison maximale
\ns\u00e9curit\u00e9 et c'est pourquoi il a fallu imaginer tout ce que je pouvais
\n servir \u00e0 faire le spectacle avant d'y entrer, avant de conna\u00eetre
\n les participants.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nUne
\n une fois la liste des mat\u00e9riaux pens\u00e9e, j'ai d\u00fb la modifier. Pour
\nexemple, nous ne pourrions utiliser qu'une paire de ciseaux \u00e0 pointes
\narrondi pour l'ensemble du groupe de participants\u00a0; le papier de verre me'l
\nils n'ont accord\u00e9 que s'il \u00e9tait coup\u00e9 en morceaux de 5cmx5cm et seulement trois morceaux
\n pour chaque; de m\u00eame, ils ne touchaient qu'une aiguille pour coudre et
\n deux brosses par t\u00eate. Les causes en \u00e9taient \u00e9galement dues au fait que
\nles prisonniers avaient de tr\u00e8s longues peines.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\n\u00c9videmment
\n que la fa\u00e7on de travailler dans ce domaine est totalement diff\u00e9rente de la
\n fa\u00e7on que j'utilise habituellement lorsque je travaille avec des gar\u00e7ons ou des enfants, avec
\nqui, pour chaque occasion, j'ai la possibilit\u00e9 de choisir le mat\u00e9riau
\nqui convient le mieux \u00e0 la situation.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\naussi
\n J'ai rencontr\u00e9 des difficult\u00e9s lors de la constitution du groupe. Pour celui-ci
\natelier J'ai \u00e9t\u00e9 aid\u00e9 par un op\u00e9rateur qui travaille tous les jours dans la prison. allons-y
\n travailler ensemble et nous avons parl\u00e9 \u00e0 chacun pour les expliquer
\ncontenu et objectifs de l'atelier. Ainsi chacun pourra choisir
\nlivraison de participer ou non.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\nQuelques
\n d'entre eux ont d\u00e9cid\u00e9 de participer sans en \u00eatre totalement s\u00fbrs, car si
\n ils avaient la possibilit\u00e9 de sortir de la cellule et d'entrer en relation avec quelqu'un
\nautre<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nUne
\n une fois le groupe form\u00e9, avant de commencer l'atelier nous avons d\u00e9cid\u00e9
\ntravailler sur la formation de l'\u00e9quipe, c'est-\u00e0-dire que nous avons essay\u00e9 d'en motiver un
\n groupe de 8 personnes qui ne se connaissaient pas et qui apporteraient la leur
\ndiverses histoires personnelles. G\u00e9n\u00e9ralement, il est difficile de cr\u00e9er un groupe qui
\n il est bas\u00e9 sur un but qui vient de l'ext\u00e9rieur. Dans ce cas, en plus,
\n il s'agissait de personnes qui vivaient dans des conditions o\u00f9
\nla libert\u00e9 et la dignit\u00e9 envers les gestes les plus simples \u00e9taient ni\u00e9es et,
\npar cons\u00e9quent, un comportement violent envers les autres et les
\n soci\u00e9t\u00e9<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nPar
\n pour eux, la vie en prison les oblige souvent \u00e0 affronter tous les
\nsituations individuellement, sans relation. Au contraire, dans le groupe
\nqui a \u00e9t\u00e9 form\u00e9, pour atteindre l'objectif de cr\u00e9er un spectacle de
\nmarionnettes \u00e0 partir de la construction de l'histoire \u00e9tait indispensable
\n partager les propositions de chacun.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nNous avons consacr\u00e9 les premi\u00e8res s\u00e9ances de l'atelier \u00e0 la relaxation th\u00e9rapeutique de groupe, en utilisant le r\u00e9flexion<\/i>
\n sur le th\u00e8me de la participation, des attentes et \u00e0 leur sujet
\nmarionnettes. Tout ce travail \u00e0 savourer, pendant les deux heures
\nhebdomadaire, pour un moment qui les aiderait \u00e0 sortir des difficult\u00e9s
\njournaux d'emprisonnement.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\npuis-je
\n dire qu'on a atteint l'objectif, le climat \u00e0 l'int\u00e9rieur du groupe va
\npour revenir plus calme et, en plus, certains d'entre eux ont r\u00e9ussi \u00e0 donner de l'aide \u00e0
\n autres (dans le premier groupe deux d\u00e9tenus avaient des pathologies psychiatriques et
\n dans le second, trois \u00e9taient \u00e9trangers). Les prisonniers qui savaient peindre allaient
\naider ceux qui ne le savaient pas, et la m\u00eame chose est arriv\u00e9e \u00e0 ceux qui le savaient
\n ils savaient coudre Nous avons aussi travaill\u00e9 sur les attentes qu'ils avaient envers lui
\n atelier Au d\u00e9but, chacun avait le sien. Certains ont vu l'atelier de
\nmarionnettes comme une proposition d\u00e9plac\u00e9e par rapport \u00e0 leur \u00e2ge,
\nils ont vu plus adapt\u00e9 aux enfants. L'un d'eux avait de l'anxi\u00e9t\u00e9 en m\u00eame temps
\nmontrez vos \u00e9motions aux autres. D'autres ont dit qu'ils n'\u00e9taient pas
\ncapable de faire des choses manuelles, pas m\u00eame la marionnette avec la robe. je
\nun autre \u00e9tait tellement excit\u00e9 et s\u00fbr de lui qu'il a fallu l'arr\u00eater
\n pour que d'autres aient de la place.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nFais
\n les histoires \u00e9taient tr\u00e8s importantes pour eux. Ils ont pu enlever
\nbeaucoup de ses \u00e9motions et de ses exp\u00e9riences v\u00e9cues. Ici j'ai trouv\u00e9
\nbeaucoup de similitudes avec le travail que je fais souvent avec les enfants et avec
\n Handicap\u00e9es. L'histoire refl\u00e8te cependant certains de ses propres
\nd\u00e9sirs comme la libert\u00e9, l'amiti\u00e9, l'amour et le travail. quelques souhaits
\nqui finissent par se r\u00e9aliser symboliquement dans l'histoire, bien que les
\nle titre qu'ils ont choisi les ram\u00e8ne \u00e0 leur \u00e9tat actuel. Ainsi, le
\nle premier spectacle \u00e9tait intitul\u00e9 Le pays de Mai More, <\/i>ce qui revenait \u00e0 dire : nous avons r\u00eav\u00e9 les yeux ouverts, nous avons imagin\u00e9 nos r\u00eaves et nos d\u00e9sirs, parce que nous sommes ici, en prison.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nNous pouvons,
\n par cons\u00e9quent, \u00e9valuez la th\u00e8se pour laquelle l'utilisation de la marionnette est attribu\u00e9e \u00e0 un
\n valeur th\u00e9rapeutique importante. Nous avons pu stimuler son d\u00e9sir et la
\nplaisir d'ext\u00e9rioriser des \u00e9motions profondes, positivement et
\nn\u00e9gativement, dans un domaine o\u00f9, d'une autre mani\u00e8re, il aurait \u00e9t\u00e9
\ntr\u00e8s difficile \u00e0 exprimer.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nJe vais maintenant vous faire part d'un commentaire d'un participant\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\nC : J'ai dit des choses sur moi-m\u00eame que, avec des mots, je n'aurais pas dites aussi simplement.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nApr\u00e8s avoir \u00e9crit l'histoire, nous avons fait le sc\u00e9nario, qui au d\u00e9but devait en \u00eatre un, mais ensuite,<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\nl'enthousiasme et l'envie de pouvoir offrir un bon produit les ont d\u00e9cid\u00e9s \u00e0 en fabriquer deux eux-m\u00eames.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\nPar
\n pour des raisons de s\u00e9curit\u00e9, je ne pouvais pas apporter de mat\u00e9riel de l'ext\u00e9rieur, c'est pourquoi, un
\n au moment de choisir la musique, tout le monde proposait des titres
\nth\u00e8mes musicaux Puis je les ai scotch\u00e9s en un seul stylo lecteur<\/i> et, gr\u00e2ce \u00e0 la gentillesse d'un gardien de prison, nous avons pu entendre et retenir la musique pour de bon.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\ndans le
\n enfin nous fix\u00e2mes la date \u00e0 laquelle nous agirions pour les autres prisonniers.
\nL\u00e0 aussi, nous avons eu des difficult\u00e9s avec le r\u00e8glement de la prison. nous n'allons pas
\npouvoir r\u00e9p\u00e9ter avec le th\u00e9\u00e2tre de marionnettes, ni avec la musique ni
\nmouvements de la sc\u00e8ne, et nous avons d\u00fb tout r\u00e9p\u00e9ter une demi-heure avant
\nle bal final a commenc\u00e9.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nJe vais
\n appr\u00e9cier de nombreux changements dans le caract\u00e8re des participants tout au long de la
\nd\u00e9roulement de l'atelier. Si au d\u00e9part les motivations \u00e9taient superficielles car
\nle fait qu'ils croyaient que le spectacle de marionnettes \u00e9tait quelque chose pour les enfants,
\n puis, au fil du temps, et notamment lors de la construction du
\nmarionnette, les motivations ont chang\u00e9. Chacun d'eux a beaucoup investi
\nde leurs \u00e9motions pour am\u00e9liorer le produit. Ils ont pris soin de lui, le
\nils se coiffaient, ce n'\u00e9tait jamais tout \u00e0 fait parfait.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nDes
\n d'un point de vue personnel, cette exp\u00e9rience m'a montr\u00e9 une
\nr\u00e9alit\u00e9 dont j'avais seulement entendu parler. C'\u00e9tait probablement un
\nconnaissances qui ont d\u00e9pass\u00e9 la surface et nous ont conduits \u00e0
\nexplorer les zones cach\u00e9es de notre int\u00e9rieur.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nVont
\n venez voir notre spectacle 150 prisonniers et 20 personnes de l'ext\u00e9rieur.
\nLes acteurs, qui n'avaient pas manifest\u00e9 depuis le d\u00e9but de l'atelier
\nsoucis de se montrer au public, produit une tension qui me convient
\n regarder fonctionnel pour mener \u00e0 bien le spectacle d'une mani\u00e8re
\nprofessionnelle<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nLe spectacle
\n il a \u00e9t\u00e9 consid\u00e9r\u00e9 comme un succ\u00e8s par les autres prisonniers, y compris les acteurs
\non s'attendait \u00e0 de plus grandes critiques. Dommage que nous n'ayons rien pu documenter,
\n ni avec vid\u00e9o ni avec photos. Nous n'avons pu prendre des photos que des
\nmarionnettes que j'ai pos\u00e9es ici.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nQuelques commentaires des acteurs apr\u00e8s le spectacle :<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nC\u00a0:
\n J'aime vraiment \u00e7a. Je comprends qu'en plus des actes contraires \u00e0 la loi, je peux
\n faire des choses normales accept\u00e9es en dehors d'ici aussi. j'ai \u00e9lev\u00e9 le mien
\nniveau d'estime de soi.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nR\u00c9:
\n D\u00e8s le d\u00e9but, j'\u00e9tais convaincu que je ne devais \u00e9crire que le
\nhistoire, fabriquer la marionnette et peindre la sc\u00e8ne, sans avoir \u00e0 r\u00e9citer
\npersonnellement, parce que j'avais honte. La veille du bolo
\nanxi\u00e9t\u00e9 parce que je pensais que j'aurais pu r\u00e9citer. j'\u00e9tais excit\u00e9
\naussi le lendemain. Je pensais que j'avais fait quelque chose qui aurait fini
\navec mes 20 ans de r\u00e9putation de criminel. Mais j'ai vu \u00e7a
\nJe me suis tromp\u00e9 lorsque j'ai entendu les commentaires de mes coll\u00e8gues.
\nJ'ai vraiment aim\u00e9 le spectacle et \u00e7a m'a fait r\u00e9aliser que j'avais fait quelque chose
\n important pour moi.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nO : C'\u00e9tait une tr\u00e8s bonne exp\u00e9rience. Tout le monde nous a f\u00e9licit\u00e9 pour le spectacle. Je suis satisfait du travail que nous avons fait.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nS : Je me sentais \u00e0 l'aise avec le groupe. Je pense avoir jou\u00e9 un bon r\u00f4le.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nEt voici quelques questions que j'ai envoy\u00e9es \u00e0 un participant \u00e0 l'atelier de l'ann\u00e9e derni\u00e8re\u00a0:<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\n1)    <\/span><\/span>Qu'avez-vous pens\u00e9 de cette activit\u00e9 ?<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nOu:
\n L'initiative m'a sembl\u00e9 \u00eatre une bonne chose d\u00e8s le d\u00e9but, surtout
\npour le fait de faire quelque chose de nouveau et pour le fait que cela m'a donn\u00e9 la possibilit\u00e9
\nde me forcer \u00e0 profiter du temps, et en m\u00eame temps cela m'a distrait du travail acharn\u00e9
\n prison r\u00e9alit\u00e9 Aussi parce que quand j'\u00e9tais petite ma m\u00e8re me
\n all\u00e9 voir les spectacles de marionnettes des Ferrari (compagnie
\nhistorique de Parme). Cela m'a rendu curieux.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\n2)    <\/span><\/span>Qu'avez-vous ressenti pendant l'atelier ? <\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nOu:
\n Tr\u00e8s \u00e0 l'aise, le groupe, les autres, Corrado et Cinzia ont \u00e9t\u00e9
\nfantastique, nous avons \u00e9tabli un bon roulement petit \u00e0 petit. Le meilleur exemple va
\nconstruire l'intrigue du spectacle. Par contre c'\u00e9tait dur de d\u00e9marrer
\nalors nous aurions continu\u00e9 pendant des jours \u00e0 \u00e9crire l'histoire.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\n3)    <\/span><\/span>Avez-vous utilis\u00e9 cette exp\u00e9rience durant votre vie en prison ?<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nOu:
\n Cela m'a beaucoup aid\u00e9. \u00c7a m'a motiv\u00e9 (dans un endroit o\u00f9 c'est difficile
\ntrouver des motivations). L'exp\u00e9rience a am\u00e9lior\u00e9 la relation entre
\nnous et nous a donn\u00e9 un bon souvenir personnel. Il m'a enrichi de
\ndans<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\n4)    <\/span><\/span>Dans quelle mesure a-t-il \u00e9t\u00e9 important pour vous de construire l'histoire, la marionnette et le spectacle ?<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nOu:
\n J'ai \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s \u00e9mue par le fait qu'une fois le spectacle termin\u00e9, j'ai
\nJ'ai r\u00e9alis\u00e9 que je pouvais faire un travail que le public et moi-m\u00eame
\nnous avons remerci\u00e9 Je remercie Cinzia et Corrado pour la possibilit\u00e9 que
\nils nous ont donn\u00e9<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nIl
\n en septembre 2009, nous avons recommenc\u00e9 l'atelier avec un
\nnouveau groupe C'\u00e9tait un groupe de 5 personnes dans lequel on s'ins\u00e9rait
\n\u00e9tudiant \u00e0 l'Universit\u00e9 des sciences de l'\u00e9ducation.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nAvec
\n ce groupe, d'une part, tout \u00e9tait plus simple car il y en avait beaucoup
\nplus motiv\u00e9s que ceux du groupe pr\u00e9c\u00e9dent ; d'autre part, nous avons eu des probl\u00e8mes
\n car il y avait beaucoup plus d'\u00e9trangers parmi eux.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nIl
\n Lundi 21 juin, nous avons fait la premi\u00e8re et aussi la derni\u00e8re repr\u00e9sentation, o
\n\u00eatre, le seul, dans la prison de Parme. Cette ann\u00e9e, contrairement \u00e0 l'ann\u00e9e derni\u00e8re
\npass\u00e9, ils nous ont permis de prendre des photos et aussi de tourner une vid\u00e9o de
\nle spectacle <\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\ndeuxi\u00e8me partie<\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\na dit
\n tout cela et reconnu aux marionnettes une forte valeur descriptive, je pense
\nque la marionnette est l'instrument correct et appropri\u00e9 pour les enfants qui
\ntrouv\u00e9 \u00e0 l'h\u00f4pital Pour les enfants, l'hospitalisation est certainement l'une des
\nmoment de grande tension, d'anxi\u00e9t\u00e9 et de peur. Au moment d'\u00eatre admis \u00e0
\nl'h\u00f4pital, l'enfant perd les rep\u00e8res quotidiens ; tout ce qu'il a fait dans le
\nla vie normale \u00e0 l'h\u00f4pital s'arr\u00eate, les coutumes de l'espace et du temps
\nIls changent<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nvous connaissez
\n que le japonais s'exprime par des id\u00e9ogrammes, qui sont une sorte de
\nrepr\u00e9sentation imaginaire de ce qu'ils veulent repr\u00e9senter. Je ai \u00e9t\u00e9 impressionn\u00e9
\nbeaucoup le fait que l'id\u00e9ogramme repr\u00e9sentant l'enfant soit traduit
\nlitt\u00e9ralement comme la rivi\u00e8re qui coule entre deux rives. <\/i>Celui-l\u00e0
\nl'image explique bien les besoins de l'enfant. La rivi\u00e8re elle-m\u00eame est une
\nimage en mouvement Une image qui coule, une image qui s'en va comme un enfant
\n grandir, ce qui implique un changement, des flux entre deux rives et des besoins \u00eatre canalis\u00e9<\/i><\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nOui
\n maintenant essayons d'\u00e9tendre ce concept avec notre imagination nous verrons
\n imm\u00e9diatement que si les berges du fleuve sont trop larges ou trop \u00e9loign\u00e9es
\n la rivi\u00e8re se bloquera, elle ne coulera pas, elle deviendra un mar\u00e9cage. Si, au contraire, le
\nles berges sont trop proches, il n'y a pas de place, la rivi\u00e8re coule trop vite,
\n tend \u00e0 s'acc\u00e9l\u00e9rer. Si les berges ne sont pas \u00e9gales, la rivi\u00e8re a tendance \u00e0
\nd\u00e9bordement sur les c\u00f4t\u00e9s o\u00f9 il n'y a pas de canalisation.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nEm
\n appara\u00eet comme une image qui, au-del\u00e0 de bien des r\u00e9flexions scientifiques,
\ntraite de la demande fondamentale de l'enfant : \u00eatre canalis\u00e9 dans l'esprit,
\n \u00eatre correctement canalis\u00e9, \u00e9galement physiquement entre deux rives.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nQue se passe-t-il \u00e0 l'h\u00f4pital ? <\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\nUNE
\n l'h\u00f4pital r\u00e9alise la cassure, la fracture de cette id\u00e9e de
\ncontinuit\u00e9 positive de l'existence. L'enfant ne comprend pas pourquoi le
\n ses banques n'ont pas le pouvoir de l'acheminer vers l'h\u00f4pital. La
\n les parents (dans la plupart des cas) ne peuvent rien faire pour leur faire comprendre
\nson fils qu'ils sont toujours \u00e0 ses c\u00f4t\u00e9s. L'enfant ne peut pas comprendre pour
\n qu'ils ne le d\u00e9fendent pas contre une sorte d'agression, ou simplement contre
\n le sentiment de manque, de rupture de cette suite positive
\n d'exister<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nL'h\u00f4pital
\n c'est le lieu de la souffrance. Au-del\u00e0 de la souffrance physique (qui peut \u00eatre
\nvraiment fort ou pas), ce que vous vivez est s\u00fbrement un trouble
\nmental Ceux qui \u00e9tudient un peu la psychologie du d\u00e9veloppement
\nsavoir que l'enfant qui fait face \u00e0 une souffrance, surtout si les parents ne
\n ils peuvent intervenir pour le d\u00e9fendre, il pourrait penser que c'est tout une cons\u00e9quence \u00e9vidente d'un mauvais comportement de leur part<\/i>.
\n L'enfant a tendance \u00e0 assumer la responsabilit\u00e9 et le bl\u00e2me pour ce qui
\n\u00e7a lui arrive et c'est justifi\u00e9 : un enfant ne peut pas penser que ses parents sont
\nmauvais, m\u00eame les enfants qui sont battus et viol\u00e9s
\nils ont tendance \u00e0 justifier leurs parents et pensent qu'ils sont eux-m\u00eames
\nles m\u00e9chants et m\u00e9ritent donc les \u00e9v\u00e9nements.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nComprenez maintenant \u00e0 quel point il est important pour l'enfant d'avoir la possibilit\u00e9 d'exprimer, de sortir sa peur. <\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nEt quelle est la meilleure fa\u00e7on d'utiliser une marionnette\u00a0?<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nQuelques exemples:<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nUne
\n Une fillette de 4 ans, atteinte d'un cancer, \u00e9tait en col\u00e8re contre un m\u00e9decin
\nqui ont souvent d\u00fb subir des \u00e9preuves th\u00e9rapeutiques tr\u00e8s douloureuses. la fille
\n il m'a expliqu\u00e9 cette affaire et quand je lui ai demand\u00e9 de parler
\n\u00e0 ce sujet avec le m\u00e9decin, la jeune fille a r\u00e9pondu qu'elle ne pouvait pas parce que
\nJ'avais peur.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\nEn effet,
\n si vous y r\u00e9fl\u00e9chissez, les m\u00e9decins de l'h\u00f4pital ont le pouvoir de d\u00e9cider si
\n vous devez rester ou partir, si vous devez \u00eatre piqu\u00e9 ou non. Ils ont le v\u00f4tre
\n la vie malade<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nalors
\n J'ai propos\u00e9 \u00e0 la petite fille de construire une abeille avec beaucoup de ficelle
\nlongtemps en utilisant la technique de la marionnette \u00e0 gaine. La fille va
\nse familiariser avec l'abeille et quand l'occasion s'est pr\u00e9sent\u00e9e il a piqu\u00e9
\n le cul du docteur avec la ficelle. La premi\u00e8re chose que la fille a dit
\n \u00e9tait: "Ce n'\u00e9tait pas moi, c'\u00e9tait l'abeille!" De cette fa\u00e7on, il pourrait
\n exprimer sa col\u00e8re sans implication \u00e0 la premi\u00e8re personne,
\nd\u00e9l\u00e9guer l'action \u00e0 la marionnette qu'elle d\u00e9place elle-m\u00eame.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nUne
\n une autre fillette de 7 ans qui, apr\u00e8s une op\u00e9ration au
\ncerebel a eu la paralysie momentan\u00e9e du bras gauche, il a d\u00fb
\nbouger les doigts de la main gauche une heure le matin et une heure l'apr\u00e8s-midi,
\n un p\u00e9ch\u00e9 devoir <\/i>th\u00e9rapeutique<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nbien s\u00fbr,
\n tout cela \u00e9tait tr\u00e8s difficile et la fille n'avait aucune motivation
\n\u00e9motionnel qui l'a pouss\u00e9 \u00e0 le faire. La cons\u00e9quence \u00e9tait que lorsque le
\nphysioth\u00e9rapeute a quitt\u00e9 la pi\u00e8ce, elle a cess\u00e9 de faire l'exercice, posant
\n des excuses comme : je suis fatigu\u00e9, j'ai mal, etc...<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nalors
\n nous avons construit une marionnette en papier en suivant ses instructions, o\u00f9
\n chaque joint \u00e9tait attach\u00e9 avec une ficelle \u00e0 ses doigts. la marionnette
\nil \u00e9tait suspendu au socle du goutte \u00e0 goutte et cinq anneaux en sont sortis
\n que la fille pouvait mettre dans sa main, donc avec ses doigts elle pouvait
\nd\u00e9placez-le, donnez-lui vie, reliez-le aux autres. Par ici
\n nous avons pu prolonger le temps quotidien de physioth\u00e9rapie jusqu'\u00e0 ce qu'il atteigne
\n faire les heures dont ils ont besoin.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nToboggan plan\u00e8te sonore<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nLes marionnettes sont \u00e9galement les protagonistes d'une activit\u00e9 qui se d\u00e9roule chaque jour avec des enfants qui doivent subir une intervention chirurgicale.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\ndurant
\n cette activit\u00e9 est autoris\u00e9e \u00e0 tous les gar\u00e7ons et filles entre 4 et 9 ans
\nann\u00e9es de connaissance et d'exp\u00e9rience de tous les objets que l'on peut trouver dans
\n \u00e0 l'int\u00e9rieur de la salle d'op\u00e9ration.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nCette activit\u00e9 s'appelle : La d\u00e9couverte de la plan\u00e8te SO <\/i>(salle des op\u00e9rations).<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nComment
\n tous les voyages vers des lieux inconnus, celui-l\u00e0 aussi fait peur, mais oui
\n nous sommes accompagn\u00e9s de nos parents ou de quelqu'un qui les vit en premier
\nles objets qui s'y trouvent font moins peur. C'est l\u00e0 que nos deux entrent en jeu
\nmarionnettes, Giacomino et Lucille,<\/i> qui accompagnent les gar\u00e7ons et les filles pendant le voyage et essaient tout ce qu'ils trouvent en premier.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nCette activit\u00e9 a d\u00e9but\u00e9 en 1998 dans le but de r\u00e9duire l'anxi\u00e9t\u00e9 des enfants et de leurs parents.     <\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nDivers
\n \u00e9tudes men\u00e9es nous ont montr\u00e9 que l'objectif \u00e9tait atteint, tant
\n que l'activit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 officialis\u00e9e, il y a de nombreuses ann\u00e9es, dans les bases
\n chirurgies hospitali\u00e8res.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nLa m\u00eame activit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 transf\u00e9r\u00e9e \u00e0 d'autres h\u00f4pitaux italiens : Sassari, Reggio Emilia, Torino.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nUne
\n un autre moment o\u00f9 l'utilisation de la marionnette est importante est quand elle a
\nexpliquer \u00e0 l'enfant l'injection du cath\u00e9ter veineux central, qui est appliqu\u00e9 \u00e0
\n tous les enfants atteints de cancer pour \u00e9viter d'avoir \u00e0 les piquer \u00e0 chaque fois
\nlorsqu'ils doivent suivre un traitement antiblastique.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nDans les jours qui pr\u00e9c\u00e8dent l'injection du cath\u00e9ter, on montre \u00e0 l'enfant cette marionnette (photo,)<\/i>
\n dans lequel nous avons appliqu\u00e9 un cath\u00e9ter pour montrer o\u00f9 il est plac\u00e9, comment il est
\nporte, pourquoi elle est utilis\u00e9e, etc..., car elle fera partie de la vie de l'enfant
\ndepuis au moins 3 ans.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nCIP ET CIOP<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nVoir
\n Je vais vous montrer une autre vid\u00e9o. C'est un spectacle de marionnettes total
\nr\u00e9alis\u00e9 par un gar\u00e7on de 8 ans atteint de leuc\u00e9mie depuis l'\u00e2ge de 2 ans. Souvent
\nJe propose aux enfants, s'ils le souhaitent, de construire ensemble l'histoire et le
\npersonnages, et la performance ult\u00e9rieure. La repr\u00e9sentation est faite dans le
\nm\u00eame pi\u00e8ce o\u00f9 ils sont admis, puisqu'ils ne peuvent souvent pas sortir
\n en raison du manque de d\u00e9fenses immunitaires.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nNous
\n Je raconte bri\u00e8vement l'histoire de cet enfant. Il est tomb\u00e9 malade \u00e0 2
\nann\u00e9es. Il a r\u00e9ussi tous les cycles de chimioth\u00e9rapie. A l'\u00e2ge de 4 ans le
\nla maladie est entr\u00e9e en r\u00e9cession, ce qui signifie qu'il n'y avait pas de cellules malades
\n dans votre corps. Il a \u00e9t\u00e9 dans cette situation pendant un an. Ensuite \u00e7a va
\navoir une rechute, la maladie est revenue. Il a tout refait
\nprocessus de chimioth\u00e9rapie en attendant un donneur de moelle. La
\nla maladie s'est arr\u00eat\u00e9e une seconde fois mais \u00e0 l'\u00e2ge de 7 ans il a eu le
\ndeuxi\u00e8me rechute A ce stade, il \u00e9tait n\u00e9cessaire et urgent
\ngreffe de moelle osseuse mais aucun donneur compatible n'a \u00e9t\u00e9 trouv\u00e9.
\n Les m\u00e9decins ont d\u00e9cid\u00e9 qu'il n'\u00e9tait plus possible d'attendre et que le donneur
\n il devait s'agir d'un des parents, malgr\u00e9 le pourcentage du pronostic non
\n C'\u00e9tait bien. Le gar\u00e7on \u00e9tait parfaitement conscient de tout cela, car il avait
\n pass\u00e9 la plus grande partie de sa vie \u00e0 l'h\u00f4pital.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nUn jour, il m'a demand\u00e9 s'il pouvait faire un spectacle de marionnettes en utilisant une histoire qu'il avait lui-m\u00eame \u00e9crite.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nVoil\u00e0 le show, je mets la vid\u00e9o en pause pour vous lire les dialogues.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nJe suis le narrateur.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nComme vous pouvez le voir, le petit th\u00e9\u00e2tre est mont\u00e9 sur le lit, maintenu debout par deux pi\u00e9destaux pour le s\u00e9rum et un chiffon entre eux.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nLes aventures de Cip et Ciop<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nNarrateur Il \u00e9tait une fois un chien appel\u00e9 Pallino et deux oiseaux appel\u00e9s Cip et Ciop.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nCip : J'apporterai les \u0153ufs dans l'arbre.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nCiop : Je vais rester sur mes gardes.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nNarrateur : Soudain, un chasseur arrive.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nCiop : Cip, alerte, le chasseur veut te tirer dessus !<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nNarrateur : Pendant que le chasseur pointe son fusil, Pallino le chien arrive.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nPallino: Sortez d'ici, chasseur mal\u00e9fique\u00a0!<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nNarrateur:
\n Le chasseur s'enfuit effray\u00e9. Une fois le danger pass\u00e9, Cip et Ciop
\nils remontent l'arbre et voient que les \u0153ufs commencent \u00e0 s'ouvrir.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nCiop : Regarde, Ciop, les \u0153ufs commencent \u00e0 s'ouvrir !<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nCip : C'est super, je suis vraiment content.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nNarrateur : Pallino le chien installe une pancarte avec une inscription qui dit : Pas de chasse,<\/i> il le pose par terre et s'accroupit dessous.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nPallino : Je suis curieux de savoir si d'autres chasseurs sont capables de m'emb\u00eater, moi et mes amis.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nNarrateur:
\n Ensuite, Cip et Ciop avec les autres petits oiseaux survolent la
\nsigner et ils commencent \u00e0 chanter joyeusement. Pallino se r\u00e9veille au chant de la
\n oiseaux, qui le remercient pour son aide.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nCip Ciop et les petits oiseaux : Merci, merci, merci !<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n
\nh\u00e9
\n vu comme ce dessin anim\u00e9, simple \u00e0 premi\u00e8re vue, est en r\u00e9alit\u00e9
\n plein de sens et d'\u00e9motions. D'autre part, l'enfant a choisi la
\nmarionnettes comme forme de communication pour ext\u00e9rioriser les peurs et
\nl'angoisse Et je pense que c'est une autre confirmation de l'importance
\ndu th\u00e9\u00e2tre de figures comme \u00e9l\u00e9ment de communication important.<\/span><\/span><\/span><\/div>\n
\n
\n<\/span> <\/div>\n

Merci.<\/span><\/span><\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

II Conf\u00e9rence internationale sur l'\u00e9ducation et les marionnettes 2010 CONF\u00c9RENCE CORRADO VECCI,\u2026 <\/p>\n

Continue de lireTravail avec des adultes en prison et avec des enfants \u00e0 l'h\u00f4pital de Parme<\/span><\/a><\/p>","protected":false},"author":3,"featured_media":5121,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[118,141,170,111],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5120"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5120"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5120\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5122,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5120\/revisions\/5122"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5121"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5120"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5120"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5120"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}