{"id":5211,"date":"2008-08-03T13:25:00","date_gmt":"2008-08-03T11:25:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:07:57","modified_gmt":"2020-09-06T17:07:57","slug":"la-cigala-i-la-formiga","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/la-cigala-i-la-formiga\/","title":{"rendered":"\u00c9crevisse et fourmi"},"content":{"rendered":"
\nI Journ\u00e9e internationale de l'\u00e9ducation et de la marionnette 2008
\n<\/span>
\nEXPERIENCES GROUPE DE TRAVAIL GLACE<\/span><\/span><\/div>\n
\nL'\u00e9crevisse et la fourmi. Teia Moner<\/b><\/span><\/div>\n
\n<\/div>\n
\n<\/div>\n

\nUnit\u00e9 didactique<\/b><\/h4>\n
\nHistoire : "LE HOMARD ET LA FOURMI"  <\/b><\/div>\n
\nNiveau: 3e Primaire<\/i>\n<\/div>\n
\nR\u00e9gion: Langage oral et \u00e9crit. P.E. Connaissance du milieu naturel. Connaissance de l'environnement social et culturel.<\/i> <\/b><\/div>\n
\n
\n<\/b><\/div>\n

\n<\/h4>\n

CARACT\u00c9RISTIQUES DES \u00c9L\u00c8VES<\/b><\/p>\n

\n <\/h4>\n
    \n
  • Syndrome d'Asperger l\u00e9ger. <\/li>\n
  • L\u00e9g\u00e8re t\u00e9trapar\u00e9sie spastique, avec alt\u00e9rations et troubles moteurs suite \u00e0 une blessure survenue il y a 4 ans. <\/li>\n
  • Manque d'attention. Des difficult\u00e9s d'apprentissage. Trouble de la lecture et de l'\u00e9criture. <\/li>\n
  • Probl\u00e8mes \u00e9motionnels (faible estime de soi). <\/li>\n
  • Difficult\u00e9s d'apprentissage, probl\u00e8mes d'\u00e9locution et de communication. <\/li>\n<\/ul>\n
    \nOBJECTIFS G\u00c9N\u00c9RAUX<\/b><\/div>\n

    \nComp\u00e9tences en communication et en audiovisuel<\/p>\n

      \n
    • Exprimer des \u00e9motions et des sentiments en utilisant des ressources verbales.<\/li>\n
    • Utiliser des objets et des mat\u00e9riaux comme instrument d'expression et de communication.<\/li>\n
    • Produire des textes oraux en utilisant les ressources appropri\u00e9es.<\/li>\n
    • Lire et comprendre des histoires.<\/li>\n
    • Partager et reconstituer des histoires.<\/li>\n
    • Lire ensemble et avec un guide pour approfondir le sens du texte.<\/li>\n
    • Faites attention au ton de la voix, \u00e0 la prononciation et \u00e0 l'intonation.<\/li>\n
    • Faire des interpr\u00e9tations personnelles des textes.<\/li>\n<\/ul>\n

      Comp\u00e9tence artistique et culturelle<\/p>\n