{"id":5218,"date":"2008-08-03T13:23:00","date_gmt":"2008-08-03T11:23:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:07:58","modified_gmt":"2020-09-06T17:07:58","slug":"projecte-aula-oberta-3r-eso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/projecte-aula-oberta-3r-eso\/","title":{"rendered":"Projet CLASSE OUVERTE. 3\u00e8me ESO"},"content":{"rendered":"
\n
\nI Journ\u00e9e internationale de l'\u00e9ducation et de la marionnette 2008
\n<\/span><\/div>\n

2. Projet CLASSE OUVERTE<\/span><\/span><\/span><\/span>3e deuxi\u00e8me mandat de l'ESO<\/span>. Cours 2005\/08<\/span><\/div>\n

\nLurdes Ribas et Montse Muntan\u00e9 <\/span><\/i><\/span><\/b><\/div>\n


\n<\/span><\/p>\n

\n
\nDevant
\n le mien avait un groupe d'ados \u00e0 mille tours, comme n'importe quel autre
\n tuteur du centre, avec une diff\u00e9rence; ont \u00e9t\u00e9 exclus les \u00e9tudiants de la
\nsyst\u00e8me \u00e9ducatif parce qu'ils n'\u00e9taient pas \u00e0 la hauteur des attitudes ou
\nl'apprentissage, je de la tendresse de la profession enseignante la
\nJ'appelle les \u00e9tudiants de RODALIES, <\/b>\u00e9tudiants \u00e0 courte distance qui
\nils sont parfois qualifi\u00e9s de m\u00e9diocres, vou\u00e9s \u00e0 l'\u00e9chec scolaire
\n pour des probl\u00e8mes dans la cat\u00e9naire, parce qu'ils n'apprennent jamais \u00e0 temps, pour
\naller \u00e0 un rythme plus lent que pr\u00e9vu et s'arr\u00eater l\u00e0 o\u00f9 il n'y a pas de station
\narr\u00eater. <\/b><\/span> <\/div>\n<\/blockquote>\n
\n
\nCes \u00e9l\u00e8ves ont beaucoup de mal dans un cadre p\u00e9dagogique et curriculaire tr\u00e8s \u00e9troit,<\/span> <\/div>\n<\/blockquote>\n
\n
\nMais
\n ce sont des \u00e9l\u00e8ves de l'\u00e9cole et pour eux \u00e7a vaut la peine de trouver
\nstrat\u00e9gies qu'une autre \u00e9ducation est possible, il faut apprendre \u00e0 \u00e9duquer
\n des yeux du c\u0153ur, de la tendresse \u00e0 donner des opportunit\u00e9s avec
\ndes messages positifs et enthousiastes, de nouvelles fa\u00e7ons d'apprendre, de donner un
\n cadre de confiance, savoir attendre sans h\u00e2te, avoir de la patience
\nle temps d'attendre des r\u00e9sultats, savoir \u00e9couter, laisser \u00e7a \u00e0 un autre
\njour, mettant les lattes mobiles \u00e0 port\u00e9e de main, ..<\/span> <\/div>\n<\/blockquote>\n
\n
\nPar
\n les \u00e9l\u00e8ves du quartier croient qu'il a une chance de
\n faire autre chose que sonner les cloches ou d\u00e9ranger \u00e0 droite et \u00e0 gauche
\ntout membre de la communaut\u00e9 \u00e9ducative, est un d\u00e9fi, un travail
\nd'enrichissement personnel, de confiance avec les enseignants qui croient en
\neux, pour sortir tout ce qui les cuit \u00e0 l'int\u00e9rieur, comme on dit "Les mauvais rouleaux"<\/i> .<\/span> <\/div>\n<\/blockquote>\n
\n
\nComment
\n les enseignants locaux doivent changer leurs attitudes, les \u00e9duquer d\u00e8s le d\u00e9but
\n la base du dialogue, de la communication, de la n\u00e9gociation, de la d\u00e9limitation,
\n tracer finalement un chemin pour eux, o\u00f9 ils peuvent laisser le leur
\nempreinte, pour leur montrer que jusqu'\u00e0 pr\u00e9sent, cela leur a fait du bien d'\u00eatre dans le
\ntrottoir et passer toutes les opportunit\u00e9s, maintenant ils peuvent le faire \u00e0 nouveau
\nchemin avec nous et le projet, nous comptons sur eux.<\/span> <\/div>\n<\/blockquote>\n
\n
\nAu d\u00e9but \u00e7a co\u00fbte<\/b>.<\/span> <\/div>\n<\/blockquote>\n
\n
\nIls ne peuvent tout simplement pas croire l'offre que vous leur faites, ils ont peur de
\nleur faire confiance parce qu'ils sont habitu\u00e9s au fait que les adultes finissent par leur faire d\u00e9faut.
\nLes premiers jours, le premier trimestre, il est difficile de voir les r\u00e9sultats<\/b>. Les profs nous sommes d\u00e9courag\u00e9s<\/b>,
\n quand l'un s'effondre l'autre lui donne des encouragements et des recettes qui lui sont dues
\ntravaill\u00e9, mais petit \u00e0 petit les \u00e9l\u00e8ves se coincent, c'est tellement facile ! .Oui
\n tu leur fais vraiment confiance, tu le leur prouves avec le tien
\nfa\u00e7on d'\u00eatre et d'agir et vous \u00eates capable de leur donner le temps de pouvoir faire
\nce changement, ils n'h\u00e9sitent pas \u00e0 revenir dans le projet.<\/span> <\/div>\n<\/blockquote>\n
\n
\nEst
\n un langage p\u00e9dagogique tr\u00e8s \u00e9loign\u00e9 de leur monde et dans lequel
\nils ne se sentent pas \u00e0 leur place. Vraiment, si nous sommes capables de donner de la coh\u00e9rence \u00e0
\nnotre fa\u00e7on d'agir dans nos attitudes et nous ne c\u00e9dons pas aux
\n premier changement, petit \u00e0 petit, les \u00e9l\u00e8ves voient \u00e0 nouveau qu'il y a
\n quelqu'un qui veut les aider en tant que personne, ils commencent \u00e0 faire confiance \u00e0 un adulte
\n qu'il n'attend rien en retour mais que ce qu'il veut c'est les aider \u00e0 jeter
\nh\u00e2te d'avoir des attentes pour l'avenir. A partir de maintenant vous pouvez
\n leur fournir une poign\u00e9e de ressources personnelles, l'estime de soi, l'affirmation de soi,
\n confiance, \u00e9ducation aux valeurs, comp\u00e9tences sociales, m\u00e9diation des
\nconflits,\u2026 qui sont \u00e0 leur port\u00e9e<\/span> <\/div>\n<\/blockquote>\n
\n
\nMais pour \u00eatre en mesure de voir le changement dans les attitudes des \u00e9tudiants doit avoir \u00e9t\u00e9 r\u00e9prim\u00e9, car les enseignants de RODALI\u00c9S<\/b> avec des projets \u00e9ducatifs passionnants, <\/b>devant les curieux et c'est dans cette perspective p\u00e9dagogique que le projet d'en cr\u00e9er un sort COMPAGNIE DE MARIONNETTES<\/i><\/b> avec des \u00e9l\u00e8ves adolescents, \u00e9l\u00e8ves \u00e9tiquet\u00e9s en \u00e9chec scolaire.<\/span> <\/div>\n<\/blockquote>\n
\n
\nUNE
\n \u00e0 partir de ce moment et du projet les \u00e9tudiants sont aid\u00e9s un
\nsortez vos lunettes du d\u00e9ficit, de quelque chose qui ne marche pas, du
\nd\u00e9sactiv\u00e9 et mettre les nouvelles lunettes de potentiel
\nessayant de d\u00e9ployer toutes leurs capacit\u00e9s de la mani\u00e8re la plus efficace
\npossible : \u00e9duquer \u00e0 partir de la diversit\u00e9, avec des attentes pour l'avenir.<\/span> <\/div>\n<\/blockquote>\n
\n
\nJE,
\n \u2026 Les \u00e9tudiants ont le sentiment d'avoir grandi \u00e0 l'int\u00e9rieur
\ndifficile \u00e0 exprimer pour le moment, mais qu'au fil des ans, pas eux
\n personne ne le prendra, il fera partie de ces souvenirs attachants du
\nann\u00e9es au lyc\u00e9e pourquoi avoir sept acteurs et actrices pour quelques jours,
\nchacun avec un r\u00f4le unique et transf\u00e9rable capable de se sentir
\nessentiel qui les a fait grandir dans la satisfaction personnelle,
\nrenforcement des capacit\u00e9s, perte du sens du ridicule, coh\u00e9sion des
\ngrouper, <\/span><\/div>\n<\/blockquote>\n
\n
\nEt chacun d'eux a apport\u00e9 sa part au spectacle. Dans lespontan\u00e9it\u00e9<\/b>, lacalme<\/b>, la constance<\/b>, la surmonter les efforts<\/b>, las\u00fbr<\/b>t, la capacit\u00e9<\/b>, la calme<\/b>, la illusion<\/b>, la ouverture<\/b>, la personnalit\u00e9<\/b>, la s\u00e9r\u00e9nit\u00e9<\/b>, laoptimisme<\/b>,la fermet\u00e9, <\/b>. Quel professionnel ne voudrait pas travailler avec un showmaker aussi fantastique ?<\/span> <\/div>\n<\/blockquote>\n
\n
\nUNE
\n partout o\u00f9 ils sont all\u00e9s pr\u00e9senter le spectacle, ils les ont attendus avec
\nbougies, ont ressenti l'excitation des petits, leurs soucis et
\nsurtout, ils ont \u00e9t\u00e9 applaudis.<\/span><\/div>\n<\/blockquote>\n

<\/p>\n

\n
\nAh veux-tu que je te dise un secret ? \u2026 Ils se sont sentis importants, celui d'\u00eatre les protagonistes pendant quelques jours qui n'aime pas !!<\/span><\/div>\n<\/blockquote>\n

<\/p>\n

\nActivit\u00e9:<\/span><\/b><\/div>\n
\n<\/span><\/div>\n

<\/p>\n

\nPar
\n Sant Jordi de \u00ab bowling \u00bb dans les \u00e9coles primaires de la r\u00e9gion de la
\nRipoll\u00e8s, repr\u00e9sentant un spectacle de contes avec des marionnettes \u00e9labor\u00e9es
\npar les \u00e9l\u00e8ves eux-m\u00eames.<\/span><\/p><\/blockquote>\n

\nCibles\u00a0:<\/span><\/b><\/div>\n
\n
\n
\nESPACE PERSONNEL<\/span><\/b><\/div>\n

\n1. Am\u00e9liorer l'estime de soi<\/span>
\n2. Renforcer les responsabilit\u00e9s<\/span>
\n3. Apprenez \u00e0 r\u00e9soudre les conflits<\/span>
\n4. Faciliter le travail d'\u00e9quipe<\/span>
\n5. \u00c9duquer aux valeurs de respect, de tol\u00e9rance et de dialogue<\/span>
\n6. Go\u00fbtez au go\u00fbt du b\u00e9n\u00e9volat<\/span>
\n7. Profitez des r\u00e9compenses \u00e9motionnelles<\/span><\/p><\/blockquote>\n

\nDOMAINE LINGUISTIQUE<\/span><\/b><\/div>\n

\n8. S'exprimer oralement de mani\u00e8re ordonn\u00e9e et fluide<\/span>
\n9. S'exprimer par \u00e9crit correctement et de mani\u00e8re coh\u00e9rente.<\/span>
\n10. Utiliser le langage non verbal comme moyen de communication<\/span>
\n11. Avoir la capacit\u00e9 de communiquer avec les enfants <\/b><\/span><\/p><\/blockquote>\n

\nESPACE SOCIAL ET NATUREL<\/span><\/b><\/div>\n

\n12. Conna\u00eetre les histoires traditionnelles<\/span>
\n13. Retravailler et inventer des histoires<\/span>
\n14. D\u00e9couvrez les f\u00eates populaires de Catalogne<\/span>
\n15. D\u00e9couvrir le m\u00e9tier de marionnettiste<\/span>
\n16. Apprenez \u00e0 conna\u00eetre les \u00e9coles environnantes<\/span><\/p><\/blockquote>\n

\nDOMAINE MATH\u00c9MATIQUE, ARTISTIQUE ET TECHNOLOGIQUE<\/span><\/b><\/div>\n

\n17. Concevoir un projet dans ses \u00e9tapes<\/span>
\n18.Cr\u00e9ez les marionnettes, leurs costumes et la marionnette.<\/span><\/p><\/blockquote>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n

\nProc\u00e9dure:<\/span><\/b><\/div>\n
\n
\n

\n1.- Nous sommes d'accord<\/span>
\n2.- Allons travailler<\/span>
\n3.- On enfile l'aiguille, Quelle aventure !!<\/span>
\n4.- Nous fabriquons les marionnettes<\/span>
\n5.- On fait le clin d'oeil et les d\u00e9cors<\/span>
\n6.- Nous lisons et nous familiarisons avec les histoires<\/span>
\n7.- Nous nous pr\u00e9sentons dans les \u00e9coles<\/span>
\n8.- Nous programmons le calendrier des actions<\/span>
\n9.- Commen\u00e7ons \u00e0 r\u00e9p\u00e9ter. Le jour de la premi\u00e8re approche, Quels nerfs !!<\/span>
\n10.- La premi\u00e8re<\/span>
\n11.- Un succ\u00e8s !! Nous nous sentons tr\u00e8s importants !!<\/span>
\n12.- Le r\u00e9p\u00e9tons-nous encore\u00a0?<\/span><\/p><\/blockquote>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n

\n\u00c9valuation:<\/span><\/b><\/div>\n

\nLes \u00e9tudiants voisins ont \u00e9t\u00e9 fiers de l'\u00eatre parce qu'ils se sont sentis sur leur propre peau <\/b><\/span><\/p><\/blockquote>\n

\nLA FIERT\u00c9 DU TRAVAIL BIEN FAIT !!<\/span><\/b><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

I Journ\u00e9e internationale de l'\u00e9ducation et de la marionnette 2008 2. Projet CLASSROOM\u2026 <\/p>\n

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