{"id":5237,"date":"2007-09-08T20:48:00","date_gmt":"2007-09-08T18:48:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:08:03","modified_gmt":"2020-09-06T17:08:03","slug":"introduccio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/introduccio\/","title":{"rendered":"Introduction"},"content":{"rendered":"
\n
\nLes marionnettes sont sp\u00e9ciales. <\/span><\/div>\n

Introduction
\n<\/span><\/div>\n

\n
\n"Tout comme le soleil, l'air ou
\nles ressources \u00e9nerg\u00e9tiques que nous utilisons pour chauffer nos maisons,
\nles marionnettes contiennent certains \u00e9l\u00e9ments qui les rendent uniques et ne font qu'un
\nimportante ressource p\u00e9dagogique. Ces \u00e9l\u00e9ments sont combin\u00e9s en les convertissant
\ndans un mat\u00e9riau tr\u00e8s puissant. Et utilis\u00e9 correctement, efficacit\u00e9
\nde la ressource augmente. \u201d<\/i> (\u00c9l\u00e9ments de communication de marionnettes. Jeffrey L. Peyto). <\/b><\/span><\/div>\n
\n<\/div>\n
\nCette \u00e9tude montre la grande
\nl'\u00e9ventail des possibilit\u00e9s qu'offre l'utilisation de marionnettes \u00e0 l'\u00e9cole. Est
\n il est n\u00e9cessaire de faire conna\u00eetre cet \u00e9l\u00e9ment \u00e0 la communaut\u00e9 \u00e9ducative
\nla formation sous tous ses aspects : technique, historique, manipulation, de
\n construction et usage th\u00e9rapeutique. L'ignorance de certains d'entre eux
\ncertains aspects peuvent le rendre difficile \u00e0 utiliser et donc ne pas profiter de
\ncette ressource dans toute son extension p\u00e9dagogique.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nUne marionnette est un instrument de
\ncommunication diff\u00e9rente d'un livre ou de tout autre outil
\napprentissage. La marionnette est personnellement connect\u00e9e \u00e0 l'utilisateur.
\nCette qualit\u00e9 explique son efficacit\u00e9 dans l'enseignement.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\n\u00c9tant donn\u00e9 l'ignorance
\nr\u00e9pandues, les marionnettes entrent souvent dans la classe pour s'amuser
\nplus, comme un outil de jeu mal utilis\u00e9. Parfois, ils sont utilis\u00e9s par
\npour passer le temps, quand on ne sait pas quoi faire ou comment remplir un espace
\nscolaires, gaspillant ainsi la grande richesse didactique qu'ils peuvent
\norigine. <\/div>\n
\n<\/div>\n
\nLes marionnettes sont des g\u00e9n\u00e9rateurs d'apprentissages multiples, qui n'impliquent pas seulement des connaissances (concepts, le purement cognitif)<\/i>, mais impliquent \u00e9galement un savoir-faire (proc\u00e9dures, m\u00e9thodes, techniques, strat\u00e9gies)<\/i> et apprendre \u00e0 \u00eatre (normes, valeurs, attitudes\u2026).<\/i><\/div>\n
\n<\/div>\n
\nGr\u00e2ce \u00e0 cette recherche
\nvous conna\u00eetrez son origine et son \u00e9volution dans le monde, les diff\u00e9rentes techniques
\n et son usage th\u00e9rapeutique actuel. Le travail de terrain m'a permis d'entrer en contact
\n avec les professeurs de Catalogne qui ont utilis\u00e9 ou sont
\nutiliser des marionnettes dans leurs classes r\u00e9guli\u00e8res et dans les salles de classe
\nde l'\u00e9ducation sp\u00e9ciale. La communication avec certains d'entre eux a \u00e9t\u00e9 beaucoup
\nrentable et a facilit\u00e9 l'\u00e9change d'activit\u00e9s, les consultations et
\nconnaissances.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nCe travail d\u00e9taille une
\n recueil d'exp\u00e9riences assez int\u00e9ressantes, pas seulement sur le terrain
\nl'\u00e9cole mais aussi dans d'autres lieux o\u00f9 la force th\u00e9rapeutique de la marionnette
\nn\u00e9cessaires : h\u00f4pitaux g\u00e9n\u00e9raux, h\u00f4pitaux psychiatriques, terrains de jeux,
\nlieux o\u00f9 ils ont subi des catastrophes naturelles, orphelinats, g\u00e9riatrie, centres
\nh\u00e9berger\u2026<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nSi l'enseignant doit travailler \u00e0
\nles cours avec des marionnettes sont basiques pour savoir quelles exp\u00e9riences ont \u00e9t\u00e9
\nfabriqu\u00e9s partout, pour pouvoir partir d'eux et d\u00e9velopper de nouvelles techniques
\n et candidatures.<\/div>\n
\nJ'ai \u00e9t\u00e9 invit\u00e9 \u00e0 participer
\n au Festival Mondial de la Marionnette de Charleville-M\u00e9zi\u00e8res.
\nFran\u00e7a, on vaig actuar i vaig assistir al Congr\u00e9s de \u00abMarionnette et
\nTh\u00e9rapie\u00bb 2006 : \u00abInterdits \u2013 Inter-dit\u00bb<\/i> organitzat per l\u2019associaci\u00f3 internacional de \u00abMarionnette et Th\u00e9rapie\u00bb.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nje suis entr\u00e9 en contact avec
\nla directrice de cette association, Madeleine Lions et plus tard je vais
\nvisiter son si\u00e8ge \u00e0 Paris. J'y ai recueilli de la documentation sur
\nexp\u00e9riences th\u00e9rapeutiques avec des marionnettes dans le monde, et j'ai d\u00e9couvert
\nde la cr\u00e9ation r\u00e9cente de FIMS, "F\u00e9d\u00e9ration internationale de la sant\u00e9 des marionnettes".<\/i>
\n Je leur ai expliqu\u00e9 le travail que je faisais, ils ont montr\u00e9 beaucoup
\nint\u00e9ress\u00e9 par les r\u00e9sultats et propos\u00e9 d'en faire partie
\nf\u00e9d\u00e9ration en tant que repr\u00e9sentant espagnol. Presque tout ce que je recherche
\nget was dans d'autres langues (fran\u00e7ais et anglais), alors je vais
\ntraduire les textes pour avoir l'information.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nSouvent dans ce travail est
\nparle de "handicaps", car en dehors de l'Espagne ce mot est utilis\u00e9 pour
\nnommer les inadaptations. \u00c9tymologiquement, le terme \u00ab handicap \u00bb vient de
\n Angleterre. Au. XVII, il y avait un jeu de hasard consistant \u00e0
\nconcourir pour des objets personnels entre trois joueurs. Chacun mis en
\nun chapeau le m\u00eame montant de centimes "main dans la casquette": "la main \u00e0 l'int\u00e9rieur du chapeau \u201d<\/i>.
\n L'arbitre a compt\u00e9 le montant et a v\u00e9rifi\u00e9 ce que c'\u00e9tait
\nl'objet le plus pr\u00e9cieux qui avait \u00e9t\u00e9 mis\u00e9. Qui a pris les sous
\navait plac\u00e9 cet objet.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nVers la fin du s. XVIII entre dans le vocabulaire des courses hippiques.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nCe mot est li\u00e9 \u00e0
\nnotion de comp\u00e9tition. Au XIXe si\u00e8cle, il arrive en France avec l'id\u00e9e de
\nmettre un poids ou courir une plus grande distance aux chevaux qu'ils \u00e9taient
\nmieux, pour \u00e9galiser les conditions. Au XIXe si\u00e8cle, il s'\u00e9tend jusqu'\u00e0
\nAutres sports. Et, par m\u00e9tonymie, il d\u00e9signe le d\u00e9savantage
\nimpos\u00e9 dans une \u00e9preuve \u00e0 un concurrent de qualit\u00e9 sup\u00e9rieure. De l\u00e0, il s'agit de
\nd\u00e9but du XXe si\u00e8cle, au sens figur\u00e9 le sens de serrure,
\nagacement, inf\u00e9riorit\u00e9. Et ce mot a remplac\u00e9 l'inadaptation.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nUne fois que j'ai tout pr\u00e9par\u00e9
\nla partie th\u00e9orique est venue le temps de faire la partie pratique.
\nL'\u00e9ducateur sp\u00e9cialis\u00e9 est souvent orphelin de ressources
\ntravailler dans leurs classes. C'est pourquoi le travail th\u00e9orique
\nJe l'ai compl\u00e9t\u00e9 par une partie pratique. Une valise p\u00e9dagogique
\nnomm\u00e9: "Les marionnettes sont sp\u00e9ciales"<\/i>, qui comprend une s\u00e9rie
\nde t\u00e2ches pour pouvoir travailler en classe sur les apprentissages des \u00e9l\u00e8ves
\nenfants ayant des besoins \u00e9ducatifs particuliers.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nCes activit\u00e9s sont \u00e9galement
\nils peuvent jouer avec le reste des \u00e9l\u00e8ves dans les classes ordinaires, en jouant
\nquelques petites modifications.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nCertains des travaux propos\u00e9s ont \u00e9t\u00e9 test\u00e9s par des enseignants en classe. <\/div>\n
\n<\/div>\n
\nLe th\u00e9\u00e2tre de marionnettes est un art
\n compl\u00e8te o\u00f9 les arts visuels se conjuguent (forme, couleur, lumi\u00e8re,
\ntextures), musique (son, rythmes, silences), mouvement
\n(poids, tonus musculaire, d\u00e9placements), th\u00e9\u00e2tre (personnages, r\u00f4les,
\nconflit, action, espace, temps), danse, litt\u00e9rature, technologie,
\n math\u00e9matiques (savoir mesurer, calculer, diviser des mat\u00e9riaux), histoire,
\nsciences et valeurs. Toutes les disciplines peuvent \u00eatre pr\u00e9sentes dans un
\nprojet globalisant et interdisciplinaire men\u00e9 avec des marionnettes.<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nNous en avons un entre nos mains
\nl'art mill\u00e9naire, qui prend de plus en plus d'ampleur chaque jour
\nils d\u00e9couvrent de nouvelles fonctions \u00e9ducatives, th\u00e9rapeutiques et expressives.
\nProfitons-en !<\/div>\n
\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Les marionnettes sont sp\u00e9ciales. Introduction "Comme le soleil, l'air <\/p>\n

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