{"id":5297,"date":"2007-09-07T01:04:00","date_gmt":"2007-09-06T23:04:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:09:49","modified_gmt":"2020-09-06T17:09:49","slug":"experiencies-terapia-italia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/experiencies-terapia-italia\/","title":{"rendered":"Exp\u00e9riences th\u00e9rapeutiques en Italie"},"content":{"rendered":"
\nExp\u00e9riences de marionnettes<\/span><\/div>\n
\nL'Europe \uf0d7
\n<\/span><\/div>\n
\nItalie<\/span><\/b><\/div>\n
    \n
  1. Ombres au pr\u00e9scolaire et \u00e0 la maternelle<\/b><\/li>\n
  2. Traitement avec des marionnettes dans le cadre d'un h\u00f4pital psychiatrique pour adultes <\/b><\/li>\n
  3. Jouer avec des marionnettes et des poup\u00e9es dans les services hospitaliers p\u00e9diatriques.<\/b><\/li>\n<\/ol>\n

    <\/b><\/p>\n

    \n<\/div>\n
    \n1<\/span>. Ombres au pr\u00e9scolaire et \u00e0 la maternelle<\/b><\/div>\n
    \nM. Mariano Dolci P\u00e9dagogue et marionnettiste. (2)
    \nmariano.dolci@comune.re.it<\/a><\/div>\n
    \n<\/div>\n
    \n<\/div>\n
    \nEn 1970, il commence \u00e0 travailler dans les \u00e9coles de Reggio Emilia (Italie), emmenant ses marionnettes de classe en classe et offrant aux \u00e9l\u00e8ves une nouvelle forme d'expression ou de langage.<\/div>\n
    \n<\/div>\n
    \n"L'int\u00e9r\u00eat pour les ombres en g\u00e9n\u00e9ral, et les siennes en particulier, a donn\u00e9 naissance \u00e0 un grand nombre de concepts magico-religieux, de tabous et de superstitions dans toutes les cultures. On peut aussi souligner que chaque g\u00e9n\u00e9ration d'enfants retrouve l'ombre et le plaisir d'y jouer."<\/i><\/div>\n
    \n<\/div>\n
    \n<\/div>\n
    \nFigure 40 <\/div>\n
    \n<\/div>\n
    \nSelon Dolci, \u00abCet int\u00e9r\u00eat pour l'ombre ne dispara\u00eet pas totalement chez l'adulte. Il nous est tous venu \u00e0 l'esprit \u00e0 un moment donn\u00e9 de nous arr\u00eater dans la rue pour observer l'\u00e9trange ombre d'une grille en fer forg\u00e9 ou celle d'un vol de pigeons en vol. Aussi, lorsque le film \u00e9clate au cin\u00e9ma, il est presque in\u00e9vitable que des ombres de mains apparaissent sur l'\u00e9cran, toujours \u00e9clair\u00e9. <\/i> <\/i><\/div>\n
    \n<\/div>\n
    \nC'est un geste que beaucoup ne renoncent pas et qui vient de loin, d'une recherche qui a commenc\u00e9 dans notre enfance et qui exprime le d\u00e9sir d'affirmer sa propre existence, \u00e0 soi et aux autres.<\/i><\/div>\n
    \n<\/div>\n
    \nNous avons, dans l'ombre, la possibilit\u00e9 d'aborder tout ce qui est important pour chacun de nous. Pour cette raison, nous avons parfois \u00e9t\u00e9 surpris par le peu d'utilisation des ombres dans les \u00e9coles malgr\u00e9 la simplicit\u00e9 des moyens n\u00e9cessaires pour les produire.<\/i>.\u201d<\/div>\n
    \n<\/div>\n
    \nQuand Mariano Dolci travaille avec des ombres \u00e0 l'\u00e9cole maternelle et maternelle, il propose de perdre la peur du noir avec des activit\u00e9s avant de r\u00e9aliser les activit\u00e9s avec des ombres (prendre des lots et entrer dans une pi\u00e8ce sombre, allumer et \u00e9teindre les lumi\u00e8res dans la classe.. .). <\/div>\n
    \nQuant \u00e0 l'ombre elle-m\u00eame, vous pouvez jouer au soleil.<\/div>\n
    \n<\/div>\n
    \nIls prennent \u00e9galement des morceaux de papier perfor\u00e9 et les collent aux fen\u00eatres ou pr\u00e8s d'une source de lumi\u00e8re, ils ajoutent \u00e9galement des transparents color\u00e9s.<\/div>\n
    \n<\/div>\n
    \nVous trouverez ci-dessous une liste de questions \u00e0 poser aux enfants que Mariano Dolci a pr\u00e9par\u00e9e avec l'aide des \u00e9ducateurs :<\/div>\n
    \n