{"id":5366,"date":"2007-09-05T00:59:00","date_gmt":"2007-09-04T22:59:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:10:12","modified_gmt":"2020-09-06T17:10:12","slug":"trastorns-tdah","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/trastorns-tdah\/","title":{"rendered":"Troubles du TDAH"},"content":{"rendered":"
\nLes marionnettes sont sp\u00e9ciales. <\/span>Troubles et carences \u00e0 traiter<\/span><\/div>\n
\nTDAH<\/span><\/div>\n
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\nLe trouble d\u00e9ficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivit\u00e9 est un trouble d'origine neurobiologique qui d\u00e9bute d\u00e8s l'enfance. Elle se caract\u00e9rise par des difficult\u00e9s \u00e0 maintenir l'attention, une hyperactivit\u00e9 ou des mouvements excessifs et une impulsivit\u00e9<\/b>ou difficult\u00e9s de contr\u00f4le des impulsions.<\/div>\n
\nLe trouble peut pr\u00e9senter les sympt\u00f4mes suivants :<\/div>\n
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  • Inattention:<\/b> Interruption pr\u00e9matur\u00e9e de l'ex\u00e9cution des t\u00e2ches et conclusion incompl\u00e8te des activit\u00e9s, incapacit\u00e9 \u00e0 s'occuper des d\u00e9tails, difficult\u00e9s \u00e0 \u00eatre attentif \u00e0 deux stimuli en m\u00eame temps.<\/li>\n
  • Impulsivit\u00e9\u00a0: <\/b>Difficult\u00e9 \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir avant d'agir, \u00e0 pr\u00e9voir les cons\u00e9quences de ses actes, \u00e0 planifier des actions futures, \u00e0 suivre des r\u00e8gles \u00e9tablies.<\/li>\n
  • Hyperactivit\u00e9\u00a0:<\/b> Elle implique une agitation excessive dans des situations qui n\u00e9cessitent une inhibition motrice. Mouvement corporel excessif qui se traduit par une activit\u00e9 quasi permanente et incontr\u00f4l\u00e9e sans but pr\u00e9cis<\/i>. Les difficult\u00e9s \u00e0 contr\u00f4ler les mouvements du corps deviennent plus \u00e9videntes dans les situations qui n\u00e9cessitent de rester immobile pendant un certain temps. Il se manifeste \u00e9galement par un discours excessif et r\u00e9p\u00e9titif.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
    \n3 types de TDAH sont \u00e9tablis selon le sympt\u00f4me pr\u00e9dominant :<\/div>\n
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    • Inattentif : la difficult\u00e9 d'inattention pr\u00e9domine<\/li>\n<\/ul>\n
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      • Impulsif-Hyperactif\u00a0: la difficult\u00e9 \u00e0 se contr\u00f4ler pr\u00e9domine<\/li>\n<\/ul>\n
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        • Combin\u00e9 : Pr\u00e9sente des sympt\u00f4mes d'inattention, d'impulsivit\u00e9 et d'hyperactivit\u00e9.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
          \nLa personne, en l'occurrence l'\u00e9tudiant, atteinte de TDAH peut avoir des difficult\u00e9s \u00e0 :<\/div>\n
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          • S\u00e9lectionnez les informations les plus importantes.<\/li>\n
          • Commencer ou terminer des activit\u00e9s.<\/li>\n
          • Maintenir l'attention dans des t\u00e2ches ou des activit\u00e9s ludiques.<\/li>\n
          • Faire attention \u00e0 deux stimuli en m\u00eame temps, comme suivre ce que dit le professeur et prendre des notes en m\u00eame temps.<\/li>\n
          • Soyez pr\u00eat \u00e0 r\u00e9pondre rapidement.<\/li>\n
          • Portez une attention suffisante aux d\u00e9tails et \u00e9vitez de faire des erreurs par n\u00e9gligence.<\/li>\n
          • Maintenir l'attention lorsqu'on s'adresse directement \u00e0 lui.<\/li>\n
          • Suivez les instructions et finissez vos devoirs, courses ou autres obligations.<\/li>\n
          • Organiser des t\u00e2ches ou des activit\u00e9s.<\/li>\n
          • Pr\u00e9senter le travail scolaire avec des gribouillis, incomplet, pauvre...<\/li>\n
          • \u00catre attentif. Facilement distrait par des stimuli non pertinents.<\/li>\n
          • Soyez prudent dans les t\u00e2ches.<\/li>\n
          • Accepter d'effectuer des t\u00e2ches qui demandent un effort soutenu.<\/li>\n
          • Avoir le mat\u00e9riel n\u00e9cessaire pour r\u00e9aliser les activit\u00e9s. Il le perd ou l'oublie souvent.<\/li>\n
          • Pr\u00e9senter les devoirs dans la p\u00e9riode \u00e9tablie. <\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
            \nL'\u00e9l\u00e8ve atteint de TDAH peut avoir des difficult\u00e9s \u00e0 :<\/div>\n
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            • Arr\u00eatez-vous pour r\u00e9fl\u00e9chir avant d'agir.<\/li>\n
            • Anticipez les cons\u00e9quences de vos actions.<\/li>\n
            • Planifiez des \u00e9v\u00e9nements futurs.<\/li>\n
            • Attendez le temps n\u00e9cessaire pour recevoir les cons\u00e9quences gratifiantes pr\u00e9alablement convenues. <\/li>\n
            • Travailler pour un objectif \u00e0 long terme.<\/li>\n
            • Attends ton tour.<\/li>\n
            • Attendez la fin d'une question avant de r\u00e9pondre. Il r\u00e9pond souvent avant que ce soit fait.<\/li>\n
            • Respectez le travail ou le jeu des autres. Il interf\u00e8re souvent.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
              \nL'\u00e9l\u00e8ve atteint de TDAH peut souvent\u00a0:<\/div>\n
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