{"id":5376,"date":"2007-09-04T00:57:00","date_gmt":"2007-09-03T22:57:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:10:13","modified_gmt":"2020-09-06T17:10:13","slug":"els-titelles-musicals","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/els-titelles-musicals\/","title":{"rendered":"Les marionnettes musicales"},"content":{"rendered":"
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\nLes marionnettes sont sp\u00e9ciales. <\/span>Valise p\u00e9dagogique<\/span><\/div>\n

Les marionnettes musicales<\/span><\/div>\n

\nhistoire de Teia Moner et Cristina Bertr\u00e1n<\/span><\/b><\/div>\n
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    • Niveau: <\/i>L'\u00e9ducation de la petite enfance. P-5<\/li>\n
    • D\u00e9sordre: <\/i>Spectre autistique <\/li>\n
    • Technique: <\/i>Marionnettes mixtes  <\/b><\/li>\n<\/ul>\n<\/ul>\n
      \nCette activit\u00e9 permet de renforcer les aspects communicatifs, relationnels et la capacit\u00e9 de m\u00e9moire. Ce sont quelques-unes des faiblesses des \u00e9l\u00e8ves atteints de troubles du spectre autistique.<\/div>\n
      \nLa personne autiste a besoin de communiquer et de donner du sens \u00e0 l'action aussi bien avec les autres qu'avec elle-m\u00eame. Vous devez vous rappeler de structurer vos actions. Cette action permet de briser le silence, d'\u00e9vacuer les tensions et de laisser place \u00e0 la cr\u00e9ativit\u00e9, facilitant l'apprentissage des attitudes personnelles et sociales.\n<\/div>\n
      \nL'autisme est un trouble qui ne dispara\u00eet pas, mais nous pouvons changer certains comportements. C'est pourquoi il faut chercher des activit\u00e9s qui permettent de travailler les comportements \u00e0 travers des supports visuels et sonores, et qui facilitent la communication avec l'ext\u00e9rieur, afin de consolider les comportements relationnels.\n<\/div>\n
      \nLes \u00e9l\u00e8ves atteints du spectre autistique ont une faible tol\u00e9rance \u00e0 la frustration. Cette activit\u00e9 permet d'atteindre avec succ\u00e8s les objectifs fix\u00e9s.La technique utilis\u00e9e avec les marionnettes est vari\u00e9e, car chaque personnage n\u00e9cessite un type de manipulation diff\u00e9rent, et est soumis \u00e0 l'instrument qu'il repr\u00e9sente. Dans la conception des marionnettes, la priorit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9e \u00e0 l'instrument, \u00e0 la recherche d'un type de manipulation confortable \u00e0 sonoriser. <\/div>\n
      \n<\/div>\n
      \nGuide p\u00e9dagogique <\/span><\/div>\n
      \n<\/div>\n
      \n"LES MARIONNETTES MUSICALES"<\/b><\/div>\n
      \nDISCRIMINATION DES SONS, TRAVAIL SUR LA CONCENTRATION ET LA M\u00c9MOIRE AUDITIVE <\/b><\/div>\n
      \nNiveau: \u00c9ducation de la petite enfance\u00a0: P-5<\/i><\/div>\n
      \nR\u00e9gion: Langage musical, Langage verbal<\/i><\/div>\n
      \nD\u00e9sordre: Spectre d'autisme<\/i>\n<\/div>\n
      \nCIBLES<\/b>\n<\/div>\n
      \nDiscrimination auditive et analyse sonore :<\/div>\n