{"id":5386,"date":"2007-09-04T00:56:00","date_gmt":"2007-09-03T22:56:00","guid":{"rendered":""},"modified":"2020-09-06T19:10:19","modified_gmt":"2020-09-06T17:10:19","slug":"treballem-les-emocions-quina-emocio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.teiamoner.net\/fr\/treballem-les-emocions-quina-emocio\/","title":{"rendered":"Nous travaillons sur les \u00e9motions: quelle \u00e9motion"},"content":{"rendered":"
\nLes marionnettes sont sp\u00e9ciales. <\/span>Valise p\u00e9dagogique<\/span><\/div>\n
\nNOUS TRAVAILLONS SUR LES \u00c9MOTIONS : QUELLE \u00c9MOTION !!<\/span>
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\n<\/span> <\/p>\n
\nNiveau: <\/i>Cycle moyen et cycle primaire sup\u00e9rieur <\/div>\n
\nD\u00e9sordre: <\/i>Trouble du comportement <\/div>\n
\nTechnique: <\/i>Marionnette \u00e0 fil<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nL'une des caract\u00e9ristiques les plus caract\u00e9ristiques des \u00e9l\u00e8ves ayant un trouble des conduites est qu'ils n'interpr\u00e8tent les conflits que de leur point de vue. Ils ne peuvent certainement pas se mettre \u00e0 la place de l'autre. Ils n'ont aucune empathie.\n<\/div>\n
\nIls ont aussi des difficult\u00e9s \u00e0 exprimer leurs propres sentiments.<\/p>\n

Cette activit\u00e9 avec des marionnettes a une double fonction, tout d'abord elle les aide \u00e0 se mettre \u00e0 la place de la marionnette pour pouvoir interpr\u00e9ter sur sc\u00e8ne ce que fait le personnage et en m\u00eame temps c'est un fil conducteur pour exprimer ses propres sentiments .\n<\/div>\n

\nLe contr\u00f4le des \u00e9motions de la marionnette renforce sa s\u00e9curit\u00e9, car l'\u00e9l\u00e8ve ayant un trouble des conduites ne peut souvent pas le faire seul.\n<\/div>\n
\nAvec ces \u00e9tudiants, l'objectif principal est d'atteindre le bien-\u00eatre psychologique et l'apprentissage scolaire devient des outils qui devraient aider \u00e0 atteindre ces objectifs fondamentaux.\n<\/div>\n
\nL'enseignant doit faire preuve d'un renforcement verbal positif constant, en plus de son inconditionnalit\u00e9 \u00e9motionnelle envers l'\u00e9l\u00e8ve.\n<\/div>\n
\nLa technique utilis\u00e9e est celle de la marionnette \u00e0 fil, car \u00e9tant manipul\u00e9e au moyen de fils, elle permet d'avoir une distance physique suffisante pour pouvoir s'\u00e9loigner du personnage et en m\u00eame temps s'identifier \u00e0 lui sans entrer en conflit direct avec son soi. Cela pourrait causer de l'anxi\u00e9t\u00e9 et le but de cette activit\u00e9 est que l'\u00e9l\u00e8ve fasse un apprentissage dans lequel il se sent \u00e0 l'aise et appr\u00e9cie le jeu. A aucun moment vous ne souhaitez faire une s\u00e9ance de psychodrame.\n<\/div>\n
\n<\/div>\n
\nGUIDE P\u00c9DAGOGIQUE<\/span><\/div>\n
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\nNOUS TRAVAILLONS SUR LES \u00c9MOTIONS : QUELLE \u00c9MOTION !<\/b>
\nNiveau: Cycle primaire moyen et sup\u00e9rieur<\/i>
\nAttitudes, valeurs et normes.<\/i>
\nD\u00e9sordre: Troubles du comportement<\/i> <\/b><\/p>\n

CIBLES<\/b> <\/b><\/p>\n