III Jornada Internacional Educación y títeres. Experiencias y materiales.
Aula de educación especial Escola Palau.
Cohesión de un grupo-clase

- Por votaciónó
- Primero hacer un títere de'un color y despusés ya haremos con otro
- A suertes
sus cuerpos.

sobre las emociones de los alumnos, por ejemplo:
- Por què este títere éEs agresivo?
- Quien lleva la voz cantando en la manipulacinó ?
- Los dos o tres manipuladoresón agresivos?
- Cuál de'ellos ésméEs tolerante?
Cada situaciónó ha permitidoès analizar los comportamientos espontáneos de los alumnos.
- Sesión de concentración individual, lúdica y de relajamiento.
- Colorear un títere mandala-mariposa, individualmente. Música de fondo y silencio.
- Es un títere mágico, que se sostiene con la punta de un lápiz y requiere mucha concentración y equilibrio.
- Conforme se va terminando los alumnos se levantan y se pasean por la clase manipulando la mariposa en silencio.
- Cuando han terminado todos hemos hecho una fila en el pasillo, cada uno con su mariposa y nos hemos dirigido a las clases de Educación Infantil para enseñarles las mariposas mágicas.
- Dificultad: mantener el equilibrio, concentración y la distancia con lo que tenemos delante.
- Si nosotros nos desconcentramos y cae la mariposa perjudicamos a los que nos vienen detrás porque al parar nosotros, todo el mundo para y también se le puede caer la mariposa.
Este ejercicio sirve para reflexionar:
- Cualquier acción que hagamos provoca una reacción en los demás.
- Cualquier emoción que tenemos de uno provoca la emoción del otro.