COHESIÓ D’UN GRUP-CLASSE

III Jornada Internacional Educació i titelles. Experiències i materials.

Aula d’educació especial Escola Palau.

Cohesió d’un grup-classe

Característiques del grup
 
Són un grup molt mogut. Molts conflictes i hi ha una manca de respecte entre ells i de vegades amb els mestres. Impossible realitzar activitats de grups petits sense que sorgeixi algun conflicte. La tutora ha demanat ajut. Tècnica titellaire: Bunraku: És un tipus de titella que està manipulat per dos, tres, quatre…persones. S’han de posar d’acord i anar tots alhora.
Quin color de paper agafem per fer-lo?
Cada grup (2,3 o 4 alumnes)  ha gestionat les possibles solucions:
  • Per votació
  • Primer fer un titella dun color i després ja farem amb un altre
  • A sorts

 

Construïm el titella:
Primer arruguem i “desarruguem” el paper, primer es fa un a un però després s’ajunten    els alumnes de cada grup i entre ells han pressionat molt el paper amb
els seus cossos.
Aquí hem vist quins alumnes estaven més distanciats, quins més relaxats….
Hem vist titelles que sabraçaven, titelles que es pegaven, titelles solitaris, titelles que buscaven contacte i no el trobaven…
Però quan han acabat sels veia satisfets i amb ganes duna altra sessió. Això ens ha servit  als mestres per reflexionar a través de les accions dels titelles
sobre les emocions dels alumnes, 
per exemple: 
  • Per què aquest titella és agressiu ? 
  • Qui porta la veu cantant en la manipulació ? 
  • Els dos o tres manipuladors són agressius ?
  • Quin dells és més tolerant ?

Cada situació ha permès analitzar els comportaments espontanis dels alumnes.

 

 

 

 

 

  • Sessió de concentració individual, lúdica i de relaxament.
  • Pintar un titella mandala-papallona, individualment. Música de fons i silenci.
  • És un titella màgic, que s’aguanta amb la punta d’un llapis i requereix molta concentració i equilibri.
  • Conforme es va acabant els alumnes s’aixequen i es passegen per la classe manipulant la papallona en silenci.
  • Quan han acabat tots hem fet una fila al passadís, cadascú amb la seva papallona i ens hem dirigit a les classes d’Educació Infantil per ensenyar-lis les papallones màgiques.
  • Dificultat: mantenir l’equilibri, concentració i la distància amb el que tenim davant.
  • Si nosaltres ens desconcentrem i cau la papallona perjudiquem els que ens venen al darrera perquè al parar nosaltres, tothom para i també se li pot caure la papallona.

 

Aquest exercici serveix per reflexionar:

  1. Qualsevol acció que fem nosaltres provoca una reacció en els demés.
  2. Qualsevol emoció que tenim d’un provoca l’emoció de l’altre.

 

 

en_GBEN
caCA fr_FRFR es_ESES en_GBEN