I Jornada Internacional Educación y Títeres 2008
EXPERIENCIAS GRUPO DE TRABAJO ICE
La buena alimentación. Urgell Obiols y Anna Teixidó
Unidad didáctica: TRABAJAMOS LA BUENA ALIMENTACIÓN
CUENTO: “¡QUÉ GANA QUE TENGO!”
Nivel: Educación Infantil: P-4
Características del alumno Alumno con Síndrome de Down
Lugar donde se realiza la actividad Aula de Educación Especial
Participantes Alumno y Maestra/e de Educación Especial
Hábito que se trabaja La buena alimentación
Objetivos didácticos
- Conseguir diferenciar algunos alimentos más saludables de los demás.
- Percibir la sombra propia y la producida por objetos y la propia
persona interpuestos a la luz, frente a la pantalla o con luz solar
adecuada.- Diferenciar entre objeto y sombra: el objeto se puede tomar –tiene volumen- la sombra es plana.
- Reconocer a los diferentes personajes que forman parte de la obra.
- Respetar el material y utilizarlo siguiendo las pautas de uso dadas previamente.
- Trabajar el vocabulario básico del cuento
- Disfrutar de la actividad.
metodología
Partimos
de la idea de que la organización y el enfoque de las áreas tienen un
carácter global e integrador. Por este motivo, para que el alumno
sea capaz de poner en escena a los personajes del cuento, se empezará a
trabajar el hábito a partir de la experimentación directa (descubrimiento
de la propia sombra proyectada en la pantalla y de diferentes objetos en
partir de actividades lúdicas) y posteriormente se introducirá el hábito de
tener una buena alimentación, contando un cuento y presentando sus
personajes.
temporización
Una hora semanal en el último trimestre de curso.
Evaluación
Mediante una parrilla de observación. ANEXO 1
Material
– Papel y colores, varios objetos, papel transparente, luz, pantalla de sombras, tijeras, cinta adhesiva, ordenador, escáner.
Explicación de la actividad
- Se hace un trabajo previo con las sombras y la luz:
- Se experimentan movimientos libres sugeridos por el descubrimiento de la sombra propia proyectada en la pantalla.
- Se realizan ejercicios para adivinar mediante la sombra las partes del cuerpo, objetos…
- Descubrimiento de los cuerpos opacos y cuerpos transparentes.
- Explicación del cuento por parte del maestro.
- Se dibujan los personajes (opcional), o se utilizan los hechos.
- Se escanean los dibujos, se imprimen y se plastifican (lo realiza el maestro).
- Se montan las sombras.
- Posteriormente se ensaya el cuento con ayuda del maestro y se realiza una representación. Existe la opción de que esté grabado.
El maestro anteriormente ha montado una pantalla de sombras con una luz detrás
ANEXO 1. PARRILLA DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO__________________CURSO_______
“CUENTO: ¡QUÉ GANA QUE TENGO!”
OBJETIVOS Conseguir diferenciar algunos alimentos más saludables de los demás Diferenciar entre objeto y sombra Respetar el material Utilizar el material siguiendo las pautas dadas Reconocer a los personajes de la obra Conocer el vocabulario básico del cuento
CUENTO: ¡QUÉ GANA QUE TENGO!
NARRADORA:hay
había una vez una niña que estaba leyendo un libro de cocina para que
quería darles una sorpresa a sus padres y quería prepararles
la cena.No sabía por qué receta decidirse.Empezó a entrarle sueño y cuando estaba a punto de dormirse, vio cómo del libro salía una zanahoria y un bote de ketchup.
Zanahoria: De primer plato puedes hacer una ensalada con tomates, lechuga…
Ketchup:No. No, de primer plato es mejor hacer una hamburguesa con mucha mayonesa, mucho ketchup y patatas fritas.
Zanahoria:No quiero discutirme más. Que decida ella.¿Qué prefieres hacer de primer plato?
Niña:Como no soy cocinera, por eso estaba mirando este libro de cocina.
Ketchup:No importa. Te preparamos los platos y tú los pruebas, ¿vale?
Niña: De acuerdo.
(El Sr. Ketchup le da a probar una hamburguesa con bastante mayonesa, ketchup, patatas fritas…..etcla
niña comienza a comer y se empieza a hinchar…A continuación la sra.
Zanahoria le da la ensalada y la niña empieza a deshincharse.)
Niña:Quizás mejor comer una ensalada. Ya me siento mejor.
Ketchup:(enrabiado)De postre prueba este delicioso pastel de chocolate…(La niña hace un mordisco y vuelve a hincharse !Rápidamente el sr. Zanahoria le da una manzana a la niña, y la niña se deshincha !)
Niña:Ahora ya sé que haré de postre… una macedonia.(El
SR. Ketchup marcha muy enrabietado, Dª. zanahoria y la niña se ponen
el delantal y de dentro del libro salen una lechuga, un tomate, un
pepino, un plátano, una naranja y unas fresas, cantante y danzando).
NARRADORA:Una
ratito más tarde llegaron los padres y se encontraron la mesa muy
bien parada con una nota : UNA CENA MUY SA PARA LOS PADRES MAS BUENOS
Urgell Obiols y Anna Teixidó
