La bona alimentació

I Jornada Internacional Educació i Titelles 2008
EXPERIÈNCIES GRUP DE TREBALL ICE
La bona alimentació. Urgell Obiols i Anna Teixidó
 Unitat didàctica: TREBALLEM LA BONA ALIMENTACIÓ
 CONTE: “QUINA GANA QUE TINC!”
Nivell: Educació Infantil: P-4
Característiques de l’alumne Alumne amb Síndrome de Down
Lloc on es realitza l’activitat Aula d’Educació Especial
Participants Alumne i Mestra/e d’Educació Especial
Hàbit que es treballa La bona alimentació
Objectius didàctics
  • Aconseguir diferenciar alguns aliments més saludables dels altres.
  • Percebre l’ombra pròpia i la produïda per objectes i la pròpia
    persona interposats a la llum, davant la pantalla o amb llum solar
    adequada.
  • Diferenciar entre objecte i ombra: l’objecte es pot agafar –té volum- l’ombra és plana.
  • Reconèixer els diferents personatges que formen part de l’obra.
  • Respectar el material i utilitzar-lo seguint les pautes d’ús donades prèviament.
  • Treballar el vocabulari bàsic del conte
  • Gaudir de l’activitat.
Metodologia

Partim
de la idea que l’organització i l’enfocament de les àrees tenen un
caràcter global i integrador. Per aquest motiu, per tal que el alumne
sigui capaç de posar en escena els personatges del conte, es començarà a
treballar l’hàbit a partir de l’experimentació directa (descobriment
de la pròpia ombra projectada a la pantalla i de diferents objectes a
partir d’activitats lúdiques) i posteriorment s’introduirà l’hàbit de
tenir una bona alimentació, explicant un conte i presentant els seus
personatges.

Temporització 

Una hora setmanal durant el darrer trimestre de curs.

Avaluació 

Mitjançant una graella d’observació. ANNEX 1

Material 

Paper i colors, diversos objectes, paper transparent, llum, pantalla d’ombres, tisores, cinta adhesiva, ordinador, escàner. 

Explicació de l’activitat 
  • Es fa un treball previ amb les ombres i la llum:
  • S’experimenten moviments lliures suggerits pel descobriment de l’ombra pròpia projectada a la pantalla.
  • Es fan exercicis per endevinar mitjançant l’ombra les parts del cos, objectes…
  • Descobriment dels cossos opacs i dels cossos transparents.
  • Explicació del conte per part del mestre.
  • Es dibuixen els personatges (opcional), o s’utilitzen els que estan fets.
  • S’escanegen els dibuixos, s’imprimeixen i es plastifiquen (ho realitza el mestre).
  • Es munten les ombres.
  • Posteriorment s’assaja el conte amb ajut del mestre i es fa una representació. HI ha l’opció de que estigui gravat.

El mestre anteriorment ha muntat una pantalla d’ombres amb una llum darrere

ANNEX 1. GRAELLA D’ AVALUACIÓ 

NOM DE L’ALUMNE__________________CURS_______
“CONTE:QUINA GANA QUE TINC!”

OBJECTIUS
A (assolit)
NA (no assolit)
EP (en procés)
Aconseguir diferenciar alguns aliments més saludables dels altres
Diferenciar entre objecte i ombra
Respectar el material
Utilitzar el material seguint les pautes donades
Reconèixer els personatges de l’obra
Conèixer el vocabulari bàsic del conte
CONTE: QUINA GANA QUE TINC !
NARRADORA:Hi
havia una vegada una nena que estava llegint un llibre de cuina perquè
els hi volia donar una sorpresa als seus pares i els hi volia preparar
el sopar.
No sabia per quina recepta decidir-se.
Va començar a entra-li son i quan estava a punt d’adormir-se, va veure com del llibre sortia una pastanaga i un pot de ketchup. 
Pastanaga: De primer plat pots fer una amanida amb tomàquets, enciam…
Ketchup:No. No, de primer plat es millor fer una hamburguesa amb molta maionesa, molt de ketchup i patates fregides.
Pastanaga:No vull discutir-me més. Que decideixi ella.
Què prefereixes fer de primer plat?
Nena:Com queno sóc cuinera, per això estava mirant aquest llibre de cuina.
Ketchup:Tan se val. Et preparem els plats i tu els proves, val? 
Nena: D’acord.
(El Sr. Ketchup li dona a provar una hamburguesa amb força maionesa, ketchup, patates fregides…..etc
La
nena comença a menjar i es comença a inflar…Tot seguit la Sra.
Pastanaga li dona l’amanida i la nena comença a desinflar-se.)
 
Nena:Potser millor menjar una amanida. Ja em sento millor. 
Ketchup:(enrabiat)
De postres prova aquest deliciós pastisset de xocolata…
(La nena hi fa una mossegada i torna a inflar-se !
Ràpidament la Sr. Pastanaga li dona una poma a la nena, i la nena es desinfla !)
Nena:Ara ja sé que faré de postres… una macedònia.
(El
Sr. Ketchup marxa molt enrabiat , la Sra. pastanaga i la nena es posen
el davantal i de dins el llibre surtenun enciam,un tomàquet,un
cogombre,un plàtan,una taronja i unes maduixes,cantant i dansant ).
NARRADORA:Una
estoneta més tard van arribar els pares i es van trobar la taula molt
ben parada amb una nota : UN SOPAR MOLT SA PER ELS PARES MES BONS
 Urgell Obiols i Anna Teixidó

Deixa un comentari

caCA