Coordinateur:

• Teia Martínez Moner. Enseignante spécialisée et marionnettiste

Membres:

• Anna Teixido. Enseignant d'école primaire
• Urgel Obiols. Professeur d'éducation physique et psychomotrice
• Ruth Revalente. Enseignant de l'éducation de la petite enfance et enseignant de l'éducation spéciale
• Marta Torrico. Enseignante en éducation de la petite enfance
• Cristina Bertran. Orthophoniste et éducatrice spécialisée.

INTRODUCTION

Dans
ce groupe de travail, nous avons décidé de faire beaucoup de travail
pratique mais avec une bonne base théorique. Nous voulons fournir des outils et des ressources
pour que les enseignants travaillent sur l'apprentissage des marionnettes
Ces troubles : troubles du spectre autistique, retard mental, troubles du spectre autistique
Comportement, TDAH, syndrome de Down et handicaps physiques.

Chaque
proposition est accompagnée de marionnettes, de fiches d'activités pour
enseignants, pour quel type de trouble ils sont utilisés et comment les évaluer.

Cette première année nous avons travaillé sur quelques habitudes en EPE : Recyclage et bonne alimentation

Dans
Au début, l'intention est de faire quelques activités chaque année,
traiter des parties de l'apprentissage de nos élèves par niveaux :
Éducation de la petite enfance et enseignement primaire.

Tout
et que les propositions s'adressent aux élèves de l'éducation spéciale,
le reste de la classe régulière peut aussi faire les activités et
pour bénéficier du contenu pédagogique de celui-ci.