La légende de Saint-Georges

Les marionnettes sont spéciales. Valise pédagogique

La légende de Saint-Georges

Niveau: Cycle primaire supérieur
Désordre: TDAH
Technique: Ombres
La manipulation des ombres nous oblige à effectuer un petit contrôle précis de nos mouvements, et donc une concentration sur la mise en scène.
                          
C'est pourquoi cette technique est l'une des plus adaptées pour travailler l'apprentissage avec des élèves atteints de TDAH.
Ces élèves bougent souvent leurs mains de façon excessive et ont de la difficulté à s'adonner tranquillement à des activités de loisirs.
Le fait de devoir se concentrer sur l'écoute de l'enregistrement de l'histoire et de la manipuler en même temps aide à garder l'attention pendant un certain temps.
Ne pas pouvoir parler et suivre les instructions du script qui écoute renforce la maîtrise de soi.
Cette activité nécessite de travailler pour un objectif à long terme -divisé en étapes courtes-, testant la volonté et la persévérance de l'élève.
Il est important que l'enseignant planifie les changements à l'avance en se donnant un délai pour les faire. En raison de la difficulté de l'élève à suivre les règles, il est nécessaire que des règles claires soient établies et revues lors de la réalisation des tests. Il est également important de renforcer positivement leur performance.L'événement qui consiste à représenter le rôle devant les autres élèves de l'école augmente l'estime de soi et facilite la disparition de la méfiance et de l'insécurité. 
Guide pédagogique
"LA LÉGENDE DE SAINT GEORGE"
COMMENCEZ LES ACTIVITÉS ET TERMINEZ-LES
Niveau: Cycle primaire supérieur
Région: TIC, Education artistique, visuelle et plastique. Connaissance de l'environnement. L'environnement social et culturel.
Désordre: TDAH
CIBLES 
  • Commencez les activités et terminez-les.
  • Maintenir l'attention dans des tâches ou des activités ludiques.
  • Faites attention à deux stimuli à la fois : écouter l'histoire et manipuler les ombres.
  • Suivez attentivement les instructions : construisez les ombres.
  • Soyez prudent dans les tâches.
  • Travailler pour un objectif à long terme. 
CONTENU 
  • Participation positive à l'activité.
  • Respect du matériel utilisé.
  • Amélioration personnelle pour renforcer la confiance et la sécurité individuelles.
  • Identification des symboles de l'identité culturelle en Catalogne.
  • Utilisation des nouvelles technologies comme moyen d'expression.
  • Tri des images dans le temps.
  • Dépasser ses propres possibilités plastiques.
  • Évaluation des habitudes posturales appropriées.
MÉTHODOLOGIE
Construction d'ombres et représentation ultérieure de la Légende de Saint-Georges par l'élève et l'enseignant puis avec ses camarades de classe.
Après avoir fait la légende, vous pouvez photographier les scènes et faire une présentation avec le programme informatique "Power Point" pour la poster sur le web.

PROCÉDURES
  • La légende du CD est entendue.
  • Les personnages impliqués dans la légende sont identifiés et revus avec le scénario en main.
  • Les caractères manquants sont construits avec des ombres.
  • La légende est répétée.
  • Elle est réalisée devant toute la classe puis devant les autres cycles de l'école.
Suite à ce travail individuel avec l'élève, l'activité est répétée avec des groupes-classes. Chaque élève réalise le rôle d'une ombre dans une histoire.
Avec le matériel de l'activité, il y a d'autres histoires à représenter. Les contes peuvent être divisés en groupes et interprétés par les classes d'Éducation de la Petite Enfance, du Cycle Initial et du Cycle Moyen de l'école. L'adéquation de chaque histoire doit être prise en compte pour les âges auxquels s'adressera le spectacle. 
Une fois que vous avez travaillé individuellement avec l'élève ayant des besoins éducatifs particuliers, il est important de réaliser également les activités avec le reste de la classe, car cela contribue à renforcer son estime de soi et à renforcer sa sécurité. 
HORAIRE 
Séances de 1h 
Séance 1 : Écoutez l'histoire et distribuez les personnages à chaque élève. Commencez à construire les ombres manquantes.
Séance 2 : Construire les ombres.
Session 3, 4 et 5 : Répétez l'histoire.
Séance 6 : Jouez en classe.
Séance 7 : Jouez pour les différents cycles scolaires. 
ÉVALUATION
Au moyen d'une grille d'observation.
MATÉRIAUX
  1. Ombres : Saint George, Princesse, Roi, Dragon et Rose
  2. CD avec la légende de Sant Jordi
  3. Explication plastifiée de la légende
  4. Instructions pour créer des ombres et un écran
  5. Guide pédagogique
  6. Grille d'évaluation
  7. Boîte pour ranger les marionnettes
  8. Autres histoires plastifiées
Construction d'ombre et d'écran 
"LA LÉGENDE DE SAINT GEORGE"
COMMENCEZ LES ACTIVITÉS ET TERMINEZ-LES
Niveau: Cycle primaire supérieur
Région: TIC, Education artistique, visuelle et plastique. Connaissance de l'environnement. L'environnement social et culturel.
Désordre: TDAH
POUR MONTRER LES OMBRES :
  1. Choisissez l'histoire
  2. Choisissez les personnages que chacun fera
  3. Dessinez et peignez avec un programme de dessin sur ordinateur
  4. Imprimez-les en transparence et découpez-les
  5. Plastifiez-les et découpez-les
  6. Collez-leur une tige ou deux -selon les mouvements que vous souhaitezpour donner-au dos avec du ruban adhésif
POUR FAIRE L'ÉCRAN :
  1. Première option :
Prenez un cadre photo ou faites un carré avec quatre bâtons.
Collez du papier d'emballage blanc. (Fig.89)
Pour projeter la lumière, vous pouvez le faire avec un rétroprojecteur.
Les décors peuvent être réalisés directement sur le rétroprojecteur, également en transparence.
  1. Deuxième option:
Faire un cadre avec du carton. Collez du papier d'emballage blanc.
Placez le cadre sur une chaise et dans une autre chaise un lot pour projeter la lumière.
Vous pouvez recouvrir les chaises de tissus noirs.(Fig. 88)
EXEMPLES D'ÉCRANS :
 (Fig. 92)
 (Fig. 93)
Grille d'évaluation
"LA LÉGENDE DE SAINT GEORGE"  

COMMENCEZ LES ACTIVITÉS ET TERMINEZ-LES
Niveau: Cycle primaire supérieur
Région: TIC, Education artistique, visuelle et plastique. Connaissance de l'environnement. L'environnement social et culturel.

Désordre: TDAH

CIBLES
UNE (réalisé)
N / A (non atteint)
PE (en cours)
Commencez l'activité et terminez-la         
Maintenir l'attention dans l'activité         
Assistez à deux stimuli à la fois         
Suivez attentivement les instructions :
Construire des ombres
        
Respecter le matériel utilisé         
Participez positivement         

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