Los títeres somos especiales. Maleta Pedagógica
ME COMUNICO CON LOS TÍTERES
Nivel: Educación Infantil y Educación Primaria
Trastorno: todos
Técnica: Marioneta de Guante
Esta actividad está pensada para dar total libertad al maestro a la hora de la utilización de los títeres. Es un recurso por el aula que se puede utilizar en el momento que el maestro lo crea oportuno.
Estos títeres permiten crear un ambiente lúdico en clase para dinamizar los aprendizajes escogidos en cada momento. También son adecuados para trabajar temas de lenguaje, puesto que tienen la boca articulada.
Se pueden utilizar tanto en el aula de educación especial como en la clase ordinaria.
La técnica escogida admite trabajar cualquier contenido, puesto que tiene una manipulación muy simple y muy efectiva. La tradición de los títeres es una tradición oral. La improvisación es muy importante. Las claves de la improvisación son escuchar a los demás y no hablar al tiempo que lo hacen los demás.
En la guía didáctica encontrará un listado de temas para poder improvisar con los títeres y los alumnos.
GUÍA DIDÁCTICA
TÍTERES DEL MAESTRO
ME COMUNICO CON LOS TÍTERES
Nivel: Educación Infantil y Educación Primaria
Área: Todas
Trastorno: todos
OBJETIVOS
- Dinamizar las actividades del aula.
- Hacer de mediador en sus aprendizajes.
- Mantener la atención de las actividades del aula.
- Trabajar dificultades del lenguaje.
- Potenciar el correcto uso del lenguaje de los alumnos.
CONTENIDOS
- El títere como herramienta de trabajo.
- El lenguaje que se utiliza en cada nivel.
METODOLOGÍA
El maestro o los alumnos deben poner un nombre en cada títere.
Para dinamizar las actividades de la clase y hacer de mediador en los aprendizajes, el títere le dice las cosas al oído del maestro y éste lo transmite a los alumnos.
Para trabajar el lenguaje, el maestro habla a través de la marioneta.
A tener en cuenta al manipular los títeres:
- El maestro debe cambiar la voz cuando habla el títere.
- El maestro debe mirar siempre el títere cuando es el títere quien habla.
Estas dos reglas son básicas para dar credibilidad a la acción.
Más adelante los alumnos también pueden coger los títeres y hablar por medio de ellos. Se pueden utilizar tanto en el aula de educación especial como en la clase ordinaria.
Además de los temas que quiera tratar el maestro, los alumnos pueden realizar improvisaciones con los títeres. Se dará a los alumnos cinco minutos para la preparación de la improvisación.
IDEAS PARA IMPROVISAR CON LOS TÍTERES
- Un títere se presenta al otro. Nombre, familia, amigos, hobbies…
- Un títere no tiene amigos, está solo y llega el otro.
- Un títere tiene pipí. ¿Puedes decirme cómo se va al baño?
- Dos títeres están esperando a alguien.
- Dos títeres se enamoran.
- Un títere le pregunta al otro qué tiempo hace.
- Cada títere explica al otro qué niños y niñas hay en clase, y cómo son.
- Dos títeres están en un restaurante. ¿Qué comen los títeres?
- Una entrevista. Un títere es el locutor y el otro el entrevistado.
- Los títeres cuentan un cuento.
- La sala de espera del dentista.
- Supermercado: vendedor y cliente.
- Un títere está enrabietado, el otro averigua porqué.
- Un títere hace de maestro y el otro de alumno.
- Los títeres se explican cómo son sus casas.
- Los títeres cantan una canción.
- Los títeres se explican cómo son sus mejores amigos.
- Cada títere dice una palabra y el otro le contesta con la que le viene a la cabeza primero.
TEMPORIZACIÓN
Todo el curso y en los momentos en que el maestro crea conveniente.
MATERIALES
- Dos títeres de guante
- Guía Didáctica
- Caja para guardar los títeres
