Pau va al mercado

Pau va al mercado

Nivel: Ciclo Inicial de Primaria
Trastorno: Síndrome de Down
Técnica: Marionetas de Mesa

Con esta actividad y su metodología comprensiva, se favorece el aprendizaje significativo y funcional. También se refuerzan una serie de habilidades muy importantes en el desarrollo del alumno con síndrome de Down, como son:

• Habilidades de comunicación y lenguaje. No se trata de enseñar gramática, sino que las frases estén en un contexto funcional que le sirvan para comunicarse.

• Habilidades interpersonales y sociales. Capacidad para mantener relaciones con los demás.

• Habilidades personales en relación con la propia autonomía. De carácter más psicológico: capacidad de hacer, de tomar decisiones, de trabajar solo (con soporte verbal o no), imaginarse capaz de valerse por sí solo.

• Habilidades adaptativas en relación con la autonomía social vinculada a la participación activa de la persona en su entorno.

El trabajo de estas capacidades nos asegura niveles más altos de generalización en otros contextos. La técnica empleada con los títeres es la de mesa. Marionetas que se manipulan sobre la mesa y se agarran directamente con las manos. Esta técnica permite dejar el títere sobre una superficie para poder realizar la acción de comprar, vender, pagar, contar…

“EN PAZ VA AL MERCADO”
FOMENTAR LA INDEPENDENCIA PARA LAS ACTIVIDADES MÁS COTIDIANAS
Nivel: Ciclo Inicial Primaria
Área: Conocimiento del medio, Lengua y Matemáticas
Trastorno: Síndrome de Down

OBJETIVOS 

• Utilizar un lenguaje establecido para realizar demandas.
• Aprender a respetar los turnos de palabra.
• Pedir, rechazar y mostrar cosas.
• Desarrollar las actividades comunicativas sociales (saludar, despedirse, etc).
• Habituarse a escuchar, mirar a sus compañeros en situaciones comunicativas y mostrar interés.
• Fomentar la responsabilidad.
• Practicar operaciones matemáticas simples.
• Fomentar la independencia para las actividades más cotidianas. 

CONTENIDOS 

• Ampliación y mejora del vocabulario y expresión oral.
• Representación a través de títeres.
• Realización de operaciones matemáticas con cálculo mental: suma y resta
• Refuerzo del sentido de la responsabilidad
• Participación positiva en la actividad.
• Respeto por el material que se utiliza.
• Superación personal para afianzar la confianza y seguridad individual.

METODOLOGÍA

Explicación del cuento “Pau va al mercado” con apoyo de títeres por parte del maestro.
El cuento está representado por tres títeres donde cada uno sirve para escenificar los objetivos propuestos. El títere vendedor, hace preguntas y obliga al títere comprador a utilizar las negaciones, afirmaciones y demandas; el títere comprador responde a las preguntas y utiliza el lenguaje para hacer demandas,…

PROCEDIMIENTOS

El maestro cuenta el cuento con títeres.

Una vez explicado el cuento, el alumno lo representa manipulando los títeres junto con el maestro.

Posteriormente a este trabajo individual con el alumno, se repite la actividad con toda clase. Cada alumno logra el rol de un títere, teniendo en cuenta que en cada sesión el rol alcanzado debe variar, es decir, se utilizarán turnos rotativos.

Una vez se haya trabajado individualmente con el alumno con necesidades educativas especiales, es importante realizar las actividades también con el resto de la clase, ya que esto contribuye a potenciar su autoestima y afianzar su seguridad. 

TEMPORIZACIÓN 

Las sesiones serán de una hora, una vez por semana durante un trimestre. Todas las sesiones con los alumnos tendrán la misma temporización y situación para crear un hábito rutinario.  
EVALUACIÓN

Mediante una parrilla de observación.  

MATERIALES

1. Marionetas: Madre, Hijo, Tienda.
2. Elementos de la parada del mercado: productos y ofertas.
3. Monedero con céntimos y cartera con billetes.
4. Explicación plastificada del montaje de la parada del mercado.
5. Explicación plastificada del cuento.
6. Cesto para ir de compras.
7. Guía Didáctica.
8. Parrilla de evaluación.
9. Caja para guardar los títeres y que a su vez sirve de parada.

Parrilla de evaluación