II Jornada Internacional Educación y Títeres 2010
Potenciamos la creatividad y la autonomía.
Norbert Froufe y Aaró Blaya
Unidad didáctica
EL CIRCO DE ALEJANDRO CALDER
Nivel: 6º de Primaria.
Área: Lenguaje
verbal y escrito, Educación Física, Plástica y Visual.
verbal y escrito, Educación Física, Plástica y Visual.
CARACTERÍSTICAS DE LOS
ALUMNOS
ALUMNOS
La experiencia se ha llevado a cabo con los
niños y niñas de los dos cursos de sexto del CEIP Palau de Palau-solità y
Plegamanos.
niños y niñas de los dos cursos de sexto del CEIP Palau de Palau-solità y
Plegamanos.
OBJETIVOS GENERALES
Competencia en comunicación y audiovisual
· Adecuar el lenguaje a la situación
comunicativa.
comunicativa.
· Producir textos orales adaptando la entonación,
el tono de voz y el gesto en el contexto comunicativo.
el tono de voz y el gesto en el contexto comunicativo.
· Componer textos escritos ajustados a la
necesidad comunicativa.
necesidad comunicativa.
· Aplicar la reflexión en la escritura de textos
(pensar, escribir, revisar)
(pensar, escribir, revisar)
· Utilizar objetos y materiales como
instrumento de expresión y comunicación.
instrumento de expresión y comunicación.
Competencia artística y cultural
· Utilizar Internet para obtener información
sobre la obra de Alexandre Calder.
sobre la obra de Alexandre Calder.
· Experimentar las posibilidades expresivas del cuerpo, del sonido, de
la luz y de los objetos.
la luz y de los objetos.
· Apreciar las características formales y
materiales de los objetos.
materiales de los objetos.
· Reconocer la relación de la música con las
emociones.
emociones.
· Valorar y respetar el hecho artístico propio
y de los demás.
y de los demás.
· Aprender a crear e interpretar un
espectáculo de circo en miniatura.
espectáculo de circo en miniatura.
Área de Educación Física
· Desarrollar habilidades motrices.
· Ejecutar movimientos complejos con segmentos
corporales no habituales.
corporales no habituales.
· Adecuar las posturas a las necesidades de
comunicación.
comunicación.
Competencia aprender a aprender
· Planificar el trabajo en equipo y tener
conciencia de las competencias individuales asociadas
conciencia de las competencias individuales asociadas
· Valoración individual y colectiva del
trabajo desde el punto de vista del trabajo en grupo de la lengua oral, escrita y
el punto de vista motriz
trabajo desde el punto de vista del trabajo en grupo de la lengua oral, escrita y
el punto de vista motriz
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Desarrollar el sentido artístico.
· Trabajar la expresión oral y escrita de
forma interdependiente.
forma interdependiente.
· Fomentar las destrezas necesarias para el
trabajo en equipo.
trabajo en equipo.
· Estimular el respeto y el sentido crítico.
