Cohesió d’un grup-classe

III Jornada Internacional Educació i titelles
Experiències i materials

Aula d’educació especial Escola Palau
Cohesió d’un grup-classe

Teia Moner
Cohesió d’un grup-classe


Característiques del grup

Són un grup molt mogut. Molts conflictes i hi ha una manca de respecte entre ells i de vegades amb els mestres. Impossible realitzar activitats de grups petits sense que sorgeixi algun conflicte. La tutora ha demanat ajut. Tècnica titellaire: Bunraku: És un tipus de titella que està manipulat per dos, tres, quatre…persones. S’han de posar d’acord i anar tots alhora.

                 Quin color de paper agafem per fer-lo?

                 Cada grup (2,3 o 4 alumnes)  ha gestionat les possibles solucions:

            –      
Per votació
            –      
Primer fer un titella
d
un color i després ja farem amb
un altre
            –      
A sorts

           Construïm el titella:

Primer arruguem i “desarruguem” el paper, primer es fa un a un però després s’ajunten    els alumnes de cada grup i entre ells han pressionat molt el paper amb
els seus cossos.
      
Aquí hem vist
quins alumnes estaven m
és
distanciats, quins m
és relaxats….

Hem vist titelles que sabraçaven,
titelles que es pegaven, titelles solitaris, titelles que buscaven contacte i
no el trobaven…
Però quan han
acabat se
ls veia
satisfets i amb ganes d
una altra
sessi
ó.
Això ens ha
servit  als mestres per reflexionar a
trav
és de les accions dels titelles
sobre les emocions dels alumnes, 
per ex: 
Per què aquest titella és agressiu ? 
Qui porta la veu cantant en la manipulació
Els dos o
tres manipuladors s
ón
agressius ? 
Quin dells és més tolerant ?

Cada
situaci
ó ha permès analitzar els comportaments espontanis dels
alumnes.

Sessió de concentració individual, lúdica i
de relaxament.
Pintar un titella mandala-papallona,
individualment. Música de fons i silenci.
És un titella màgic, que s’aguanta amb la
punta d’un llapis i requereix molta concentració i equilibri.
Conforme es va acabant els alumnes s’aixequen
i es passegen per la classe manipulant la papallona en silenci.
Quan han acabat tots hem fet una fila al
passadís, cadascú amb la seva papallona i ens hem dirigit a les classes d’Educació
Infantil per ensenyar-lis les papallones màgiques.
Dificultat: mantenir l’equilibri,
concentració i la distància amb el que tenim davant.
Si nosaltres ens desconcentrem i cau la
papallona perjudiquem els que ens venen al darrera perquè al parar nosaltres ,
tothom para i també se li pot caure la papallona.

Aquest exercici serveix per reflexionar:

      
Qualsevol
acció que fem nosaltres provoca una reacció en els demés
      
Qualsevol
emoció que tenim d’un provoca l’emoció de l’altre

Deixa un comentari

caCA