La Cigala i la Formiga

LA CIGALA I LA FORMIGA 
Teia Moner

Nivell: 3r Primària
Àrea: Llenguatge verbal i escrit. Educació Física. Coneixement del Medi Natural. Coneixement del Medi Social i Cultural. 


CARACTERÍSTIQUES DELS ALUMNES

E.: Síndrome d’Asperger lleu.
V.: Tetraparèsia espàstica lleu, amb alteracions i desordres motors degut a una lesió fa 4 anys.
A.: Dèficit d’atenció. Dificultats d’aprenentatge. Trastorn lectoescriptura.
Problemes emocionals (autoestima baixa).
D.: Dificultats d’aprenentatge, problemes de parla i comunicació. 



OBJECTIUS GENERALS

Competència comunicativa i audiovisual

  • Expressar emocions i sentiments utilitzant recursos verbals.
  • Utilitzar objectes i materials com a instrument d’expressió i comunicació.
  • Produir textos orals utilitzant els recursos adequats.
  • Llegir i comprendre relats.
  • Compartir i reconstruir històries.
  • Llegir conjuntament i amb guia per aprofundir en el sentit del text.
  • Prestar atenció en el to de veu, la pronunciació i l’entonació.
  • Fer interpretacions personals dels textos.

Competència artística i cultural

  • Aprendre a dramatitzar un conte.
  • Aprendre a interpretar i crear un personatge.
  • Explorar, conèixer i experimentar les possibilitats que ofereix la veu i el cos.
  • Valorar i respectar el fet artístic propi i dels altres.
  • Identificar la diversitat de materials i de qualitats.
  • Conèixer la vida i la obra d’autors literaris

Competència aprendre a aprendre

  • Tenir consciència de les capacitats d’aprenentatge, atenció, concentració, memòria, comprensió i expressió lingüística.
  • Plantejar fites assolides a mitjà termini i complir-les.

Àrea d’Educació Física

  • Orientar-se espacialment.
  • Aprendre habilitats motrius.
  • Elaborar un control motriu i domini corporal.
  • Adequar el moviment a estructures espacio-temporals.
  • Aprendre a coordinar moviments corporals.
  • Aprendre a mantenir l’equilibri estàtic i dinàmic.

OBJECTIUS ESPECÍFICS 

E.: Treballar comunicació oral i la relació amb els companys
V.: Coordinar alhora diversos moviments corporals
A.: Reforçar l’autoestima
D.: Treballar comunicació oral i parla 

CONTINGUTS 

    • Ampliació i millora del vocabulari i l’expressió oral.
    • Característiques de les formigues. Cóm són i com viuen.
    • Característiques de les cigales. Cóm són i com viuen.
    • Diferenciació de la intensitat del so.
    • Representació a través de titelles.
    • Participació activa i col·laborativa en interacció amb el grup i la mestra.
    • Identificació i comprensió del llenguatge teatral.
    • Respecte pel material que s’utilitza.
    • Superació personal.

METODOLOGIA

Mitjançant la representació amb titelles d’un conte, es treballen els objectius i els continguts marcats.
Primer
es llegeix el conte. Es fan improvisacions per trobar el personatge.
S’assaja i finalment es representa davant les classes d’ Educació
Infantil, 1r, 2n i 3r de Primària.

PROCEDIMENTS

Desenvolupament de les sessions

  • Lectura del conte

  • Reelaboració del conte
Després se’ls hi diu als
alumnes que aquest conte s’ha de representar davant de nens d’ Educació
Infantil i que hi han moltes paraules que potser no les entendran i que
s’han de buscar paraules que signifiquin el mateix però més senzilles.
Primer es cerca al diccionari les paraules que no entenen i després es
pensen paraules que vulguin dir el mateix. Sinònims. Es prepara el text
perquè sigui comprensible.

  • Cercar informació de l’autor

  • Cercar informació de les cigales i les formigues

  • Entendre la faula, reflexionar sobre ella i fer una nova interpretació

  • Lectures dramatitzades del conte

  • Improvisacions i assajos del conte amb els titelles
La mestra porta els titelles
construïts i es pren contacte amb ells. Abans d’assajar directament el
conte es fan improvisacions amb els titelles. Moviments, sons, veus dels
personatges…Aquest treball serveix per agafar confiança amb l’objecte
i trobar el personatge.


Deixa un comentari

ca
Saltar al contingut