Nivell: 3r Primària
Àrea: Llenguatge verbal i escrit. Educació Física. Coneixement del Medi Natural. Coneixement del Medi Social i Cultural.
E.: Síndrome d’Asperger lleu.
V.: Tetraparèsia espàstica lleu, amb alteracions i desordres motors degut a una lesió fa 4 anys.
A.: Dèficit d’atenció. Dificultats d’aprenentatge. Trastorn lectoescriptura.
Problemes emocionals (autoestima baixa).
D.: Dificultats d’aprenentatge, problemes de parla i comunicació.
OBJECTIUS GENERALS
Competència comunicativa i audiovisual
- Expressar emocions i sentiments utilitzant recursos verbals.
- Utilitzar objectes i materials com a instrument d’expressió i comunicació.
- Produir textos orals utilitzant els recursos adequats.
- Llegir i comprendre relats.
- Compartir i reconstruir històries.
- Llegir conjuntament i amb guia per aprofundir en el sentit del text.
- Prestar atenció en el to de veu, la pronunciació i l’entonació.
- Fer interpretacions personals dels textos.
Competència artística i cultural
- Aprendre a dramatitzar un conte.
- Aprendre a interpretar i crear un personatge.
- Explorar, conèixer i experimentar les possibilitats que ofereix la veu i el cos.
- Valorar i respectar el fet artístic propi i dels altres.
- Identificar la diversitat de materials i de qualitats.
- Conèixer la vida i la obra d’autors literaris
Competència aprendre a aprendre
- Tenir consciència de les capacitats d’aprenentatge, atenció, concentració, memòria, comprensió i expressió lingüística.
- Plantejar fites assolides a mitjà termini i complir-les.
Àrea d’Educació Física
- Orientar-se espacialment.
- Aprendre habilitats motrius.
- Elaborar un control motriu i domini corporal.
- Adequar el moviment a estructures espacio-temporals.
- Aprendre a coordinar moviments corporals.
- Aprendre a mantenir l’equilibri estàtic i dinàmic.
OBJECTIUS ESPECÍFICS
E.: Treballar comunicació oral i la relació amb els companys
V.: Coordinar alhora diversos moviments corporals
A.: Reforçar l’autoestima
D.: Treballar comunicació oral i parla
CONTINGUTS
- Ampliació i millora del vocabulari i l’expressió oral.
- Característiques de les formigues. Cóm són i com viuen.
- Característiques de les cigales. Cóm són i com viuen.
- Diferenciació de la intensitat del so.
- Representació a través de titelles.
- Participació activa i col·laborativa en interacció amb el grup i la mestra.
- Identificació i comprensió del llenguatge teatral.
- Respecte pel material que s’utilitza.
- Superació personal.
METODOLOGIA
Mitjançant la representació amb titelles d’un conte, es treballen els objectius i els continguts marcats.
Primer
es llegeix el conte. Es fan improvisacions per trobar el personatge.
S’assaja i finalment es representa davant les classes d’ Educació
Infantil, 1r, 2n i 3r de Primària.
PROCEDIMENTS
Desenvolupament de les sessions
- Lectura del conte
- Reelaboració del conte
Després se’ls hi diu als
alumnes que aquest conte s’ha de representar davant de nens d’ Educació
Infantil i que hi han moltes paraules que potser no les entendran i que
s’han de buscar paraules que signifiquin el mateix però més senzilles.
Primer es cerca al diccionari les paraules que no entenen i després es
pensen paraules que vulguin dir el mateix. Sinònims. Es prepara el text
perquè sigui comprensible.
- Cercar informació de l’autor
- Cercar informació de les cigales i les formigues
- Entendre la faula, reflexionar sobre ella i fer una nova interpretació
- Lectures dramatitzades del conte
- Improvisacions i assajos del conte amb els titelles
La mestra porta els titelles
construïts i es pren contacte amb ells. Abans d’assajar directament el
conte es fan improvisacions amb els titelles. Moviments, sons, veus dels
personatges…Aquest treball serveix per agafar confiança amb l’objecte
i trobar el personatge.
